新華社銀川電（記者艾福梅、劉杰）走進寧夏銀川市興慶區第二小學的蔚藍扎染蠟染工作坊，首先映入眼簾的是屋頂上懸掛著的云染，藍白相間，讓人猶如置身于藍天白云之下。走廊墻面上掛著各種扎染、蠟染作品，展臺上則擺放著孩子們縫制的扇子、抱枕、帽子、桌布等生活用品。

　　五年級學生李晨曦正和同學一起用扎染好的布縫制小魚?！霸境鰜淼膱D案是不規則的，有一種隨意大方的美，而蠟染則比較正式，可以做蝴蝶、花朵等特定的圖案，兩者結合起來，就能創意設計出各種小布偶和衣裙?！彼f。

　　李晨曦加入工作坊已有一年多。如今這門課被推廣到“5+2”課后服務中，她有更多時間來學習這兩項“非遺”技藝。

　　在興慶區第二小學，以扎染、蠟染和剪紙等“非遺”項目為依托的課程已開展多年，千余名學生參與。2021年11月，這所學校被認定為第三批“全國中小學中華優秀傳統文化傳承?！薄?/p>

　　美術老師吳姝燕是工作坊的指導老師之一。從剛開始的自學到去貴州“進修”，她的扎染和蠟染技法更加嫻熟、對“非遺”文化的了解也更加深入。

　　“扎染和蠟染與生活緊密相連。開設這門課程，能讓更多學生了解扎染和蠟染文化，學習技法?！沁z’被活化，學生得到滋養?！眳擎嗾f。

　　去年10月底，蔚藍扎染蠟染工作坊的學生表演了《星光扎染秀》。他們展示自己扎染制作的背包、折扇、圍巾、抱枕、衣服等，贏得了掌聲?！昂⒆觽兲貏e自豪，特別自信?！惫ぷ鞣恢笇Ю蠋熒匈蝗缯f。

　　二年級學生張樂萱則喜歡上了剪紙。對折一張紅紙，用鉛筆描好線后，她靈活地轉動剪刀。不一會兒，一個萌萌的冰墩墩就出現了。

　　“我已經學會剪小老虎、小蝴蝶、冰墩墩、雪容融，爸爸媽媽很喜歡，還把它們貼在我的獎狀欄里。”張樂萱說，她要好好學習，爭取剪出更好看的作品，貼在學校展示墻上。

　　興慶區第二小學校長宋彤彤告訴記者，學校一直注重傳統文化的傳承，從今年起將分別在二年級和四年級推廣剪紙和扎染蠟染技藝，讓更多孩子參與到“非遺”項目的傳承中。

　　“我們希望孩子們能被這種濃濃的傳統文化氛圍所感染，學會發現美、欣賞美、創作美。”宋彤彤說。

　　近年來，中國各小學積極將“非遺”文化資源引入校園。特別是“雙減”政策實施以來，不少學校把“非遺”項目納入課后托管服務，豐富了孩子們的課后生活。從“非遺”技法到“非遺”文化的普及，也增強了學生傳承中華優秀傳統文化的責任感和使命感。

　　記者采訪了解到，在寧夏，有學校引入戲曲；有學校引入炕圍畫；有學校引入“黃羊錢鞭”……他們中有的是挖掘教師的特長愛好，有的則直接邀請“非遺”傳承人到校指導。

　　位于銀川市城郊的興慶區第十二小學引入的是“非遺”項目繩編。美術老師厚博文創編的貓頭鷹、花蝴蝶、蓮花、蓮蓬、流蘇壁掛等作品讓同學們驚嘆不已。

　　“我第一次看到這些作品時覺得好神奇，一根繩子居然真能編出花來，我就想好好學，將來也編出好看的繩編作品送給媽媽和好朋友。”四年級學生黃雨佳說。幾節課下來，這個小姑娘已學會編鎖結、玉米結和中國結，還創新地用草編了一個杯墊。

　　據興慶區第十二小學副校長鎬愛新介紹，學校正在編寫有關繩編的課程。屆時全校6名美術老師都將參與其中，讓更多孩子掌握這門技藝。

　　“孩子們的燦爛笑容正是來源于對繩編的喜愛。在學習過程中，他們學會了團隊探究，還實現了親子互動。這樣的傳承更有意義，我們一定要把這門課做好做實?！辨€愛新說。