【總書記關心的民生事⑥·一線講述】

　　編者按

　　　鄉(xiāng)村興則國家興，教育強則國家強。鄉(xiāng)村教育關乎國計民生、關乎鄉(xiāng)村振興，對鞏固脫貧攻堅成果，推動其與鄉(xiāng)村振興有效銜接，助力實現(xiàn)共同富裕具有重大意義。習近平總書記一直高度重視鄉(xiāng)村教育，對此寄予殷切期望。今年的《政府工作報告》，也就推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加強鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)、在職培訓與待遇保障等提出要求。

　　黨的十八大以來，我國切實加大對鄉(xiāng)村、山區(qū)、邊遠地區(qū)的教育投入，全方位促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展。從“有學上”到“上好學”，一系列喜人變化點亮了廣袤鄉(xiāng)野，溫暖著菁菁校園。我們邀請相關親歷者，以鮮活故事呈現(xiàn)真實變遷，并請專家為鄉(xiāng)村振興背景下的農(nóng)村教育高質量發(fā)展建言獻策。

　　1.二十七載育人 桃李春風

　　講述人：四川省綿陽市北川羌族自治縣白坭鄉(xiāng)小學教師 張秀琴

　　1995年，我來到白坭小學當老師。一晃快三十年了，回想過往教書的日子，難忘的故事可真不少。

　　那會兒，山區(qū)孩子讀書難，很多家庭拖欠書費、學費。我得知后，就用自己的工資替他們墊付，還走十幾里山路去家訪。學校當時沒有操場，我們就清理河灘，自建活動場所；還編排設計一些當?shù)孛袼孜璧福毯⒆觽兲琛m然很累，但一看到孩子們活潑的身影，我心里就很滿足。

　　2008年汶川地震，我們承受了巨大的傷痛。那時，我無暇顧及縣城里家人的安危，一心撲在學生身上。災后不到一個月，我又被分派到大坪村去給學生上課，直到災情穩(wěn)定。8月學校放假了，我才趕回北川老縣城，第一次見到幸免于難的家人。當我看到父親無助的眼神時，心中的愧疚頓時化作止不住的淚水。

　　震后，在各方關心下，學校漸漸從傷痛中恢復，并且日益煥發(fā)生機。步入新時代，學校更是發(fā)生了翻天覆地的變化：我們有了整潔嶄新的電腦室，設備用具齊全的實驗室，語文、數(shù)學器材室，電子琴、風琴、鋼琴等樂器，以及各種體育用品……

　　此外，“班班通”設備的安裝改變了我們的上課方式。一張看不見的網(wǎng)，讓山里的孩子享受到了和大城市差不多的教學內(nèi)容。以前，孩子們見識少、想象力貧乏，最怕寫作文，課堂教學效果也不好。如今有了網(wǎng)課，既可以讓孩子們接受優(yōu)質的課件教學，又可以在線展示他們的作品，并進行互動分享。教學質量有了明顯提升，山村孩子變得自信而活潑，有時在街頭巷尾都能聽到老百姓們的夸贊聲呢。我們老師的工作條件也是大變樣，工資待遇越來越好。

　　感受著這一切，我心中是滿滿的感恩，同時也意識到：只有不斷學習，才能適應時代需要。于是，我積極參加各種培訓，學習先進的教學理念，鉆研各類書籍，把學到的點點滴滴融注于教學實踐中，積極探尋更加易于學生接受的教育方法。

　　業(yè)余時間，我還在社區(qū)組建了羌族腰梆隊。2019年，白坭小學被當?shù)囟椤把饌髁朁c”，我也成了第六批市級非遺傳承人。我常把腰梆教學帶進學校，讓孩子們感受文化藝術的魅力。

　　二十七年間，我見證了很多孩子茁壯成長，也目睹了山村教育的蝶變歷程。我將繼續(xù)懷著感恩的心，為山村教育添續(xù)一份力量，獻上一點光熱。

　　2.村小煥發(fā)新顏，學子出彩

　　講述人：重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學原校長、縣教委教研室副主任 譚順祥

　　2019年，習近平總書記在重慶考察期間，來到中益鄉(xiāng)小學看望了老師和孩子們。我在現(xiàn)場聆聽了總書記重要講話，甭提有多激動了！“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。要保證貧困山區(qū)的孩子上學受教育，有一個幸福快樂的童年。”總書記的殷切囑托，至今印在我心里。幾年過去了，我們學校變化還真不小，你看——

　　新老師更有干勁。唐大鵬是個青年小伙，剛來學校那會兒，不管是上課還是管理學生都有些生疏，忙起來還會手足無措。我們安排經(jīng)驗豐富的馬影翠老師與他“結對子”，一有機會，還讓他們到名校跟崗訪學，參加專題培訓……有了平臺與機會，唐大鵬的教學技能顯著提升，更愿意把心安在這里了。

　　老教師也不掉隊。除了完成教學任務，他們還鉆研起了泥塑、花式跳繩等課程。心理輔導、生活指導方面，大家也積累了許多有益的經(jīng)驗。學校里留守兒童多，家庭教育比較薄弱，老師們就盡心盡力給予愛與呵護，讓孩子們有一個快樂的童年。

　　學生們學習更積極了。這幾年，我們按照課程計劃開齊開足了每門課程，并自主建構起“幸福課程”體系，編寫9門校本教材，滿足了學生個性化發(fā)展的需求。學校還添置了現(xiàn)代信息技術教學設備，新建了書法室、泥塑室、科技館、遠程互動教學室。“空中課堂”成了學生們的最愛，通過5G網(wǎng)絡實時鏈接，山里娃和城市孩子常常“共上一堂課”。

　　前段時間，從我校畢業(yè)的譚佳麗同學興奮地給我打來電話，告訴我她成了一名共青團員。她說，小學幾年對自己幫助可大了，進中學后學習生活都很適應，各門功課成績不錯，還喜歡閱讀、拉二胡、練書法。在中益鄉(xiāng)小學，這樣品學兼優(yōu)的孩子很多。他們勤奮上進，愛好廣泛，變得更自信、更陽光、更健康。

　　“舌尖上的安全”更有保障了。孩子們正是長身體的時候，吃好飯是大事。食堂的秦建國師傅對食品安全非常上心，幾乎成天在食堂忙碌，驗收統(tǒng)一配送的食材，檢查“明廚亮灶”系統(tǒng)，搞好食堂保潔……他常來找我，跟我算算當季蔬菜、肉食的營養(yǎng)成分，研究食譜的營養(yǎng)搭配。他還把中益鄉(xiāng)小學營養(yǎng)午餐改善計劃的經(jīng)驗帶到了北京釣魚臺國賓館去交流。會議主辦方中國兒童基金會，特地按照我校學生的菜譜安排午餐，讓與會者享受來自大山里的佳肴。

　　今后，我們會把總書記的囑托牢牢記在心里，讓每個山里娃娃都有出彩的未來。

　　　3.支教滇西邊陲，夢想花開

　　講述人：西安交通大學第21屆研究生支教團成員 倪 蒙

　　云南施甸縣，位于滇西邊陲，怒江東岸。我在電影《楊善洲》中第一次了解這里，并對這片土地產(chǎn)生了無盡的向往。進入西安交通大學讀書后，我加入研究生支教團，得知施甸正是學校的定點幫扶單位，便義無反顧地來到了施甸縣第一完全中學支教。

　　2019年8月，我與五位“戰(zhàn)友”在昆明結束培訓后，坐著大巴車行進了近10個小時，終于到了施甸。路上，望著連綿的群山、翠色的茂林，我興奮極了。

　　可一到學校，發(fā)現(xiàn)學生多是鄉(xiāng)村孩子，既不好好聽課，也不主動回答問題，課后作業(yè)也草草應付。

　　怎么改變呢？我決定從家訪入手。很多個周末，我爬山坡、走平地，漸漸走遍了所有學生的家。有一次，我爬了一個半小時山路才到一位女生家里。她很懂事，正忙著拌豬食，幫奶奶做家務。那天，我跟他們聊了很多，女生也把家里的難處、學習的困惑告訴了我。后來，我在教學中更加注重針對性，這位女生也活躍了很多。

　　我還走遍了全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展思想政治教師培訓活動。有時遇到下雨天，路上泥濘，為了到達上課點，只能繞道隔壁縣城。

　　一邊教學，一邊思考。我漸漸認識到，山鄉(xiāng)教育之所以發(fā)展慢，缺少的并不僅僅是師資、硬件設施。真正缺的，是師生、家長骨子里那種“我能行”的信心。

　　于是，我們“對癥下藥”：在西安交通大學團委和當?shù)刂С窒拢e辦“傳遞書香，圓夢大學”活動，為25個班級募捐684冊圖書；給支教班級的每個孩子聯(lián)系一位大學生“筆友”，讓孩子在與“大哥哥、大姐姐”的交流中打開視野、燃起希望；組織勵志分享會，給學生們講“西遷精神”；利用課前3分鐘，讓學生們站上講臺，面對全班同學“喊”出自己的理想……

　　感動，無處不在。經(jīng)常有學生在課后找到我，向我了解外面的世界，講講自己的夢想；同學們越來越喜歡讀書，即使是夜晚，也有人在學校路燈下津津有味地閱讀。

　　分別的日子，還是到了。臨別之際，我收到很多學生送的賀卡，上面寫滿心聲：“老師，你要在西安等著我，等我考上大學去找你。”“我要走出大山，看看外面的世界，將來回報家鄉(xiāng)、回報社會。”

　　今年2月，一則喜訊在我的朋友圈“刷屏”——我所在的支教點搬進了新校址。據(jù)說，那里的教學環(huán)境煥然一新，有了體育場、閱覽室、實驗室，還來了不少新老師。孩子們該多開心啊。

　　云貴萬重山，山中春意來。山鄉(xiāng)教育就像一粒種子，在落地扎根、開枝散葉的過程中，孕育出一朵朵生機盎然的花兒。那，一定是夢想的樣子……

　　4.白發(fā)童顏相映，成長如歌

　　講述人：河北省滄州市海興縣關心下一代工作委員會“五老”工作團

　　我們退休了，可都不服老，總想著發(fā)揮余熱，為家鄉(xiāng)多做些事。“雙減”之后，鄉(xiāng)村小學開始提供課后服務，縣關工委也行動了起來——在全縣成立了40個“青少年工作室”，其中20個在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村。每個工作室就像跳動的火苗，點燃了農(nóng)村娃的夢想，點亮了鄉(xiāng)村素質教育的未來。

　　為了辦好工作室，我們走訪了全縣7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的12所中小學，向近百位家長了解情況。在農(nóng)村，美育、體育等課程長期是“瘸腿”的，缺設備、缺老師，更缺觀念。青壯年幾乎都外出打工了，孩子交給老人照看。“學好文化課就不錯了，要啥興趣愛好”，成了常掛在老鄉(xiāng)嘴邊的一句話。

　　辦法總比困難多。我們“五老”工作團的老干部、老教師們十分活躍，聚在一起，思想一碰撞，就有了好主意：向政府申請資金，也向社會各界籌集資金；把文化工作者調動起來；公共場館得利用好……很快，這些想法得到各界支持，一件件落地了。

　　陳寶友是“五老”工作團的一員，也是河北省工藝美術協(xié)會會員，擅長泥塑。一坨膠泥，經(jīng)他的手摔、揉、搓、捏，就能變戲法似的“變身”成各種物件。2021年8月，陳寶友泥塑青少年教育工作室成立了，泥塑課成了學生的新寵，“每次上完課，人手一個泥娃娃”“從周一盼到周五，就想來這上課”。除了言傳身教，他還安排了討論、互動環(huán)節(jié)。孩子們不僅敢想了，還敢說了、敢做了。小小工作室，變身創(chuàng)意大舞臺。

　　小山鄉(xiāng)是一片紅色熱土，但由于年代久遠，孩子們對家鄉(xiāng)歷史了解很少。小山鄉(xiāng)張皮青少年教育工作室就請來抗戰(zhàn)老兵巴連甲，給學生們講抗戰(zhàn)英雄的故事。近40年來，巴連甲一直為搜集抗戰(zhàn)、革命資料而奔走，牽頭成立了革命檔案室、烈士陵園、紅色紀念館。有一次課上，187名學生到現(xiàn)場聆聽抗戰(zhàn)故事，有的孩子聽得入神，眼里噙滿了淚水。

　　走進海興博物館參觀；帶著孩子們練書法；舉辦歌詠比賽；學習各種樂器；組織“少年法庭”……豐富多彩的活動，讓學生們開闊了眼界、增長了見識，培養(yǎng)起樂觀自信的性格。

　　桑榆非晚，為霞滿天。一份關心一份情，一顆種子一個夢。希望咱農(nóng)村娃自小也擁有夢想，歷經(jīng)努力后，最終春華秋實；也希望，當他們見識了更多風景，仍能牽掛家鄉(xiāng)、反哺家鄉(xiāng)，給家鄉(xiāng)一個更美好的未來。

　　項目團隊：

　　光明日報記者 李曉、張國圣、張哲浩、周洪雙、耿建擴、陳元秋、王斯敏

　　　　光明日報通訊員 隆太良