極地海洋館對于12歲的梁欣蕾來說是個新奇的世界。隔著玻璃墻，不知名的海洋生物緩緩游過。三四個玻璃罐里，不同生長階段的水母從小到大排列。海豚劇場的表演開始了，海豚和海獅轉圈、跳躍，她驚喜地注意到：“有只海獅還會單腳跳！”她還喜歡長著紅白黑色條紋的小丑魚，好友石紫琳則喜歡碩大的白鯨。

　　梁欣蕾最喜歡看的是美人魚表演。當穿著巨大魚尾的女演員在藍色海水里起舞，就連帶隊教師黃琳都覺得仿佛身處童話世界，孩子們更是高興得手舞足蹈。

　　梁欣蕾和小伙伴參加的這次研學旅行，是貴州“希望工程升級版”中的“壯苗計劃”項目。2021年，貴州在全國率先推出“希望工程升級版”，其中包含3項計劃：“星星計劃”助力貴州鄉(xiāng)村師資隊伍建設，“壯苗計劃”助力鄉(xiāng)村少年兒童發(fā)展，“沃土計劃”助力鄉(xiāng)村學校高質(zhì)量發(fā)展。

　　“壯苗計劃”致力于通過項目研修、定項培養(yǎng)和專項培育，幫助鄉(xiāng)村青少年參加研學活動、開拓視野。貴州“希望工程升級版”啟動以來，“壯苗計劃”已組織2189名鄉(xiāng)村孩子參加研學，今年暑期則有近千名來自全省希望小學和易地扶貧搬遷安置點學校的鄉(xiāng)村孩子在貴州省內(nèi)外研學。

　　梁欣蕾所在的銅仁市海軍希望小學是一所村小，特崗教師黃琳已經(jīng)在這兒工作了兩年。黃琳雖畢業(yè)于美術專業(yè)，但平時需要負責數(shù)學、英語、科學、美術等多個學科。聽說研學旅行的消息后，黃琳很激動。對于村里的孩子來說，出趟遠門太難得了。

　　黃琳特意申請讓六年級畢業(yè)班的孩子也參加這次研學旅行。她認為，這些孩子馬上要讀初一了，讓他們?nèi)タ纯赐饷娴氖澜纾梢詭椭麄儤淞W習目標，讀書時不會迷茫。

　　黃琳全程和孩子們一起參加了活動，用泡沫板做飛機模型、用燒杯玻璃棒提取香蕉的DNA、穿著防護服參觀火眼實驗室，“真的學到了很多東西”。

　　貴州省青少年發(fā)展基金會副秘書長楊露說：“我們設計了很多研學方案，每期活動的內(nèi)容都不一樣。”除了省內(nèi)團，還有團隊去深圳、長沙、廈門等地研學。

　　8月初，道真縣尹珍小學副校長宋琳帶孩子們隨團來到長沙。出發(fā)前，這名從教26年的語文教師特意去了解了岳麓書院等地的歷史，又溫習了一遍《沁園春·長沙》。

　　宋琳曾帶學生在貴州省內(nèi)參加過短期研學活動，但從未出過省。站在橘子洲頭，宋琳有些感慨。他喜歡毛澤東詩詞，上學時學過《沁園春·長沙》，教書后也教許多學生學過這首詞，讀了那么多遍，都不如這次親身站在橘子洲頭感受深刻。

　　在長沙一家科技公司參觀時，“19天造57層樓”的現(xiàn)代科技讓孩子們“兩眼放光”。從一樓坐電梯到57層只需要30秒鐘，也讓孩子們驚奇不已。在湖南省博物院，僅重49克的馬王堆素紗衣、珍貴的青銅器，讓孩子們大開眼界。

　　除了研學機構開發(fā)的課程外，有些研學活動是貴州省青基會為學校“量身定制”的。

　　息烽縣木杉小學是一所村小，距離省會貴陽只有80多公里，但許多孩子連息烽縣城都沒去過。木杉小學八成的學生是留守兒童，家遠的學生要走一兩個小時才到學校。在全校11名教師中，47歲的校長徐萍算是年輕的，她已經(jīng)在這里堅守了20多年。

　　聽說徐萍校長和木杉小學的情況后，楊露很受觸動。她沒想到，這所村小距離省會只有幾十公里，境況居然這么艱難。貴州省青基會特意為這所學校的孩子組織了一場研學活動。

　　那天早上，大巴車把孩子們拉到貴陽市區(qū)。步行過馬路時，孩子們好奇地數(shù)斑馬線到底有幾條線。

　　研學團老師帶著孩子們參觀地質(zhì)博物館，看著恐龍化石，孩子們很納悶兒：“恐龍怎么會埋在地下？”當聽到講解員說“貴州以前是海洋”時，孩子們更好奇了。

　　在快餐店，孩子們每人一份薯條、蛋撻和漢堡。但徐萍注意到，一大半孩子都留著漢堡沒吃。她感到有些奇怪。有個孩子說，要把漢堡帶回家，留給弟弟和奶奶吃，因為他們也沒吃過漢堡。

　　希望工程陪伴教師再三告訴孩子們，不夠吃可以再添，孩子們這才小口小口地吃起來。

　　在寫給愛心捐助方“茅臺王子·明亮少年”公益項目管委會的感謝信中，五年級學生李家興寫道：“看風景、唱歌、參觀博物館、吃漢堡、喝可樂、坐地鐵、選圖書，每件事情對于我們來說都是新鮮的，因此在那一天里，我們興致勃勃，積極參與，因為我們知道這樣的機會不多。”

　　研學活動結束前，希望工程陪伴教師帶孩子們到貴陽一家網(wǎng)紅書店選書，每人可以帶走一本。李家興選了一本《雅舍小品》，他在信里承諾：“我今后會好好對待這本書。”

　　在研學團里，孩子們的表現(xiàn)有時讓熟悉他們的教師也感到驚訝。

　　黃琳和學生參加的研學團里，共有3所學校的孩子。結營前，孩子們要跨校分組合作，發(fā)揮想象、“發(fā)明”一樣新產(chǎn)品，并把它畫出來。有的小組設計了“八爪魚海洋垃圾清理器”“智能手表”，有的設計了“無敵飛車”。這些“發(fā)明”雖然來自天馬行空的想象，但孩子們講起它們的結構、零部件，竟也頭頭是道。黃琳沒想到，孩子們居然和陌生的外校同學合作得這么順暢。

　　最讓黃琳意外的是，一名原本調(diào)皮、愛打架的男生這次在團隊中表現(xiàn)得特別好。帶隊老師請同學們幫忙發(fā)礦泉水，他主動走過去幫忙；聽完講座，有的同學把礦泉水瓶留在座位上，帶隊老師找人幫忙清理垃圾，他又主動站出來。

　　返程的高鐵上，孩子們還嘰嘰喳喳地議論：“這些叔叔阿姨怎么會幫我們準備這么多東西？”

　　陪伴孩子們參加研學旅行，也帶給楊露許多感動，她感到這項活動特別有意義。

　　下一步，貴州團組織將匯聚更多社會愛心，通過打造貴州“希望工程升級版”，常態(tài)化開展“壯苗計劃”研學項目，推開一扇山里的孩子、老師進城交朋友看世界的窗戶，讓更多的鄉(xiāng)村孩子走出大山小城，擁抱廣闊天地。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 李雅娟 來源：中國青年報