導(dǎo)演彭宇：《東北插班生》講的是內(nèi)地和港澳臺年輕人交朋友的故事——當(dāng)東北話遇到臺灣腔 “插班生”火了

　　【《中國新聞》報記者 程小路 報道】“我要是給你一杵子(一拳)，你受得了嗎？”“我不需要你給我任何東西。”兩個高中男生分別操著一口東北腔和臺灣腔放狠話，火星四射時卻突然遭遇“方言壁壘”，嚴(yán)肅對峙秒變“雞同鴨講”——在近期熱播的網(wǎng)劇《東北插班生》里，一個東北小伙插班到一所全是港澳臺地區(qū)和華僑華人學(xué)生的南方中學(xué)，地域文化的碰撞造成了誤會，卻也消弭了摩擦，并帶來無數(shù)笑點。劇中，細(xì)膩的情感和深沉的情懷埋伏在密集的搞笑橋段之間，不時戳中淚點，讓網(wǎng)友感嘆“格局逐漸打開，越看越上頭”。近日，該劇導(dǎo)演彭宇接受本報記者專訪，分享這部由內(nèi)地團隊制作、大量港澳臺地區(qū)演員參演、在澳門取景拍攝的青春校園喜劇的幕后故事。

　　網(wǎng)劇《東北插班生》中的四個主要角色。從左至右：“東北大妞”韓梅梅(崔真真 飾)、來自臺灣的張文峰(黃曦彥 飾)、來自東北的王虎(史元庭 飾)、“臺灣甜妹”沈嘉儀(蘇祈安 飾)。(受訪者供圖/《中國新聞》報 發(fā))

　　上次“插班”去臺灣 這次去澳門

　　“這部劇主要是想表現(xiàn)內(nèi)地和港澳臺地區(qū)以及海外華人年輕人從一開始互不了解，到后來成為朋友的過程。”10月21日，彭宇在湖南長沙的家中接受《中國新聞》報記者采訪時，用一句話概括了自己拍攝網(wǎng)劇《東北插班生》的初衷和劇情主線。

　　一個月前的9月21日，24集網(wǎng)劇《東北插班生》在愛奇藝播出。因為沒有大牌明星和高調(diào)宣傳，上線之初并沒有太大動靜。但很快，越來越多追劇達(dá)人和影視大V開始在社交平臺上推薦這部“寶藏劇集”，其豆瓣評分也一路走高。知名導(dǎo)演高群書自曝在一個上午“一口氣看了八集”，并稱贊觀劇體驗“輕松愉快之極”。

　　讓觀眾“輕松愉快”是對一部喜劇的基本要求，但“喜劇難拍”也是業(yè)內(nèi)共識。在短視頻井噴式“造梗”的今天，影視作品不僅要抖出有新意的包袱，還要把包袱自然地融入劇情，讓觀眾產(chǎn)生情感共鳴，不然就成了“強行撓癢癢”。

　　《東北插班生》呈現(xiàn)的正是“熟悉場景里的新鮮感”——熟悉的是校園生活，新鮮的是一個“外來者”插班生。

　　這個點子始于彭宇2016年左右的一趟臺灣之行。當(dāng)時他去談一個影視項目，自己這邊的制片人是一個大大咧咧的東北女孩，臺灣對接人是年輕小伙，兩人用兩種地域特色鮮明的口音聊得熱火朝天。彭宇聽著聽著靈光一閃，便有了“當(dāng)東北話遇上臺灣腔”的故事雛形。

　　2017年，彭宇擔(dān)任出品人和制片人，由臺灣導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)并在臺灣取景拍攝的網(wǎng)絡(luò)大電影《東北插班生》上映。帶著大金鏈子、穿著貂的東北小伙子到臺灣的中學(xué)插班就讀，和“校霸”不打不相識，這個新穎的設(shè)定吸引了不少網(wǎng)友。兩年后，這部網(wǎng)絡(luò)電影推出第二部，故事依然發(fā)生在臺灣，舞臺從校園搬到了社會上，口碑卻遠(yuǎn)不及第一部。

　　“不要從成功中總結(jié)經(jīng)驗，因為那可能并不準(zhǔn)確。要從失敗中吸取教訓(xùn)，這個教訓(xùn)才會寶貴。”后來再做網(wǎng)劇，彭宇親執(zhí)導(dǎo)筒，堅決讓“插班生”的故事發(fā)生在校園里。

　　2020年12月，彭宇在微博上曬出網(wǎng)劇《東北插班生》的人物小傳：兩個男主角仍是17歲高中生，其中一個依然是“地道東北腔”的“土帥”沈陽小伙，另一個也仍然是“地道臺灣腔”，不過成長軌跡變成了“祖籍臺灣新北，與父親久居澳門”。

　　當(dāng)“大碴子味”遇到臺普和港普

　　青春校園喜劇的核心是“成長”，其呈現(xiàn)方式有著相對固定的套路：與歡喜冤家化敵為友，給情竇初開一個回答，用稚嫩肩膀?qū)W會擔(dān)當(dāng)，讓肆意青春不留遺憾……《東北插班生》沒有脫離這個大框架，卻拍出了自己獨有的味道。

　　劇中，東北小伙王虎轉(zhuǎn)學(xué)到“蓮花市星華中學(xué)”，一來就得罪了學(xué)校柔道社社長張文峰。兩個少年共同經(jīng)歷了一次次風(fēng)波，從一開始互相看不順眼到后來成了好朋友。張文峰的“奶兇”臺灣腔在王虎聽來是“味兒最正的偶像劇”腔調(diào)，同樣一口軟萌臺灣腔的女同學(xué)沈嘉儀則直接擊中了東北少年的小心臟。奈何兩男兩女的“主角團”里沒有雙向奔赴，而是一個“他喜歡她，她卻喜歡他”的單箭頭循環(huán)。

　　這些青春期的感情沒有淪為“灑狗血”，就有方言“亂燉”助推劇情“神轉(zhuǎn)折”的功勞。王虎熟練運用東北俚語和港澳臺地區(qū)的同學(xué)套近乎，常常變成“雞同鴨講”。來自泰國的華人同學(xué)李建剛和王虎一樣屬于該校主流語系之外的少數(shù)派，卻互相嫌棄對方的“大碴子味英語”和“泰式英語”發(fā)音不純正……觀眾被港普、臺普等“塑料普通話”逗得樂不可支，也為中國話竟能如此花樣百出而新奇，直呼“拍出了跨文化交流的感覺”。

　　彭宇早年參演過湖南本土方言喜劇《一家老小向前沖》，并主持過一檔有多國嘉賓參與的節(jié)目《世界青年說》。他深知，方言、口音是為游子解鎖鄉(xiāng)愁的密碼，也是展示地域文化魅力的窗口。

　　彭宇說，《東北插班生》的設(shè)定在中國最容易成立，因為只有中國才有如此豐富的地域文化和豐盛的語言體系，“因為我們有足夠深厚的歷史文化底蘊，才有今天百花齊放的局面”。

　　一部搞笑劇，何以逐漸“格局打開”？

　　《東北插班生》的故事發(fā)生在虛構(gòu)的城市，但很多觀眾一眼就認(rèn)出劇中的大三巴、“戀愛巷”、路環(huán)碼頭等澳門地標(biāo)。

　　彭宇告訴本報記者，劇組去年7月底在澳門開機，中途遭遇了兩次疫情，幸而總體進(jìn)程順利，拍攝2個月后殺青。

　　他也特別感謝澳門相關(guān)機構(gòu)的支持。比如香港演員張國強扮演的國文老師“鄭老師”在古色古香的文學(xué)館上課，是在澳門培正中學(xué)的中華文化館里實景拍攝的，“入鏡的館藏都是師生和校友捐贈的物品，我讓工作人員拍攝時千萬小心，別磕著碰著了，因為很多都是文物”。

　　鄭老師的“最后一課”戳中了不少觀眾淚點。盡管彭宇無意給一部喜劇生硬地“上價值”，但這段關(guān)于文化傳承的戲份以及彩蛋部分的一場升旗戲被網(wǎng)友稱為“格局打開”的高光時刻。

　　彭宇說，拍升旗儀式是因為他之前赴澳門勘景時偶遇了一次校園升旗，“我一個40歲的人看得雞皮疙瘩都起來了，當(dāng)時就想一定要拍這一幕”。在他看來，最重要的是呈現(xiàn)人與人之間最真摯的情感，笑點在于呈現(xiàn)“意料之外”，而真正動人之處都在“情理之中”。(完)(《中國新聞》報)