青年強，則國家強。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的論述為高校思政工作提供了科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，為引領(lǐng)青年學(xué)生健康成長成才提供了根本遵循。

　　做青年朋友的知心人

　　與青年朋友知心，是高校思政工作實踐的重要途徑。《孟子·萬章下》有言：“人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。”知心作為人與人交往的高級層次，對于高校思政工作者來說，就是要熟悉當(dāng)代青年的思想特點和行為特征，尊重和肯定青年天性，照顧青年特點，經(jīng)常深入青年之中，聆聽廣大青年聲音。

　　高校思政工作者有著其他職業(yè)所不具備的、能夠與青年面對面交流的寶貴優(yōu)勢，更應(yīng)當(dāng)從與青年的零距離接觸中，精準把握青年思想動態(tài)和價值取向，更加系統(tǒng)地了解青年的行為方式和生活方式；在傾訴和聆聽的互動中，不斷感受青年對事物的認知看法，更加全面地了解青年對自身學(xué)習(xí)及生活境況的意見建議。特別是對一些現(xiàn)象的異議甚至是比較偏頗的批評，也要全面兼聽，結(jié)合實際改之或勉之。

　　高校思政工作者要堅持回應(yīng)好青年關(guān)切，解答好青年之問，解決好青年之思，和青年“心連心”“心貼心”，從而使青年敢講話、講真話，愿意與老師結(jié)師友、交真心、訴真情，實現(xiàn)以師生相稱，以朋友相敬，以知心人相處。在這一過程中，高校思政工作者不僅要注重與學(xué)生的面對面交流，更要緊密結(jié)合高校思政工作的新形勢新任務(wù)，注重構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人體系，為青年打造一個校本特色鮮明、符合青年品位、切合時代需要的網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)平臺。要時刻發(fā)掘青年需求，不斷對接青年需求，用好網(wǎng)絡(luò)思政的人文屬性和教育張力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政的巧勁，使青年對社會、對時代的理解更加深刻、更有層次、更加立體。要因事而化、因時而進、因勢而新，把思想工作真正做到青年心坎上，更好地幫助青年適應(yīng)新時代發(fā)展需要，明確自身的歷史責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)，在時代發(fā)展中貢獻自己的青春價值。

　　做青年工作的熱心人

　　對青年工作熱心，是高校思政工作實踐的有力支撐。習(xí)近平總書記曾指出：“當(dāng)代青年遇到了很多我們過去從未遇到過的困難。壓力是青年成長的動力，而在青年成長的關(guān)鍵處、要緊時拉一把、幫一下，則可能是青年頂過壓力、發(fā)展成才的重要支點。”習(xí)近平總書記的真切話語既是對青年工作的具體要求，也是對高校思政工作者進行的細致指導(dǎo)。習(xí)近平總書記每到青年的節(jié)日，無論多忙，總要到青年中間同大家親切交流，聽取青年心聲，感受青春脈動，他在青年工作方面的實踐，是高校思政工作者學(xué)習(xí)的榜樣和典范。因此，要做好青年工作，高校思政工作者就必須以真情關(guān)心青年，以行動關(guān)愛青年。尤其青年時期正是一個人的人生道路和奮斗征程的起步期，在學(xué)習(xí)、工作、生活方面比較容易遇到各種困難和苦惱，所以必須關(guān)注青年的切身利益和現(xiàn)實困難，顧及青年所思、所憂、所盼，具體來說就是要不斷滿足青年群體所面臨的學(xué)涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、情感心理等方面的現(xiàn)實需要。

　　高校思政工作者要以賦能為要領(lǐng)，如在學(xué)涯規(guī)劃方面，要以提升青年學(xué)習(xí)能力為要，引導(dǎo)青年將“立志”和“行動”有機結(jié)合，躬行踐履，腳踏實地，幫助學(xué)生持續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，高校思政工作者要將專業(yè)教育、社會實踐和生涯規(guī)劃充分結(jié)合，以青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿為導(dǎo)向，為青年打造一流的生涯規(guī)劃工作室，大力聘請社會優(yōu)秀人才和校內(nèi)的班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等擔(dān)任生涯規(guī)劃課程導(dǎo)師，結(jié)合持續(xù)拓展的專業(yè)知識，跟緊始終變化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，有針對性地開展“一對一”輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)相結(jié)合的精準指導(dǎo)；在情感心理方面，對情感教育和心理疏導(dǎo)等工作既要能夠保證師生間親切有效的幫扶指導(dǎo)，又要充分發(fā)揮青年朋輩間的互助功能，以提升青年對情感和心理問題的解決能力和決策能力為切口，幫助青年牢固樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　總之，高校思政工作者必須要以對青年工作的熱心，點燃青年奮斗的激情；以青年奮斗的激情，共筑一個溫暖有愛的青年成長環(huán)境。

　　做青年群眾的引路人

　　為青年群眾引路，是高校思政工作實踐的主要目的。2022年4月，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。做好引路人就是要堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入推進黨的創(chuàng)新理論在青年群體中入腦入心，從而引領(lǐng)青年聽黨話、跟黨走，在青春賽道上奮勇爭先。

　　高校思政工作者要用黨的新時代人才觀指導(dǎo)青年健康成長成才，要引導(dǎo)廣大青年在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，使青年一代發(fā)自內(nèi)心地愛黨、愛國、愛社會主義，以此培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、德才兼?zhèn)洌宵h和國家需要的高素質(zhì)人才。

　　一方面，高校要堅持知識傳授與價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，全面推進課程思政建設(shè)，思政課教師要為青年上好這一關(guān)鍵課程，其他專業(yè)課教師要注重在自己的課堂中充分融入和提煉思政元素，將思政小課堂融入社會大課堂，使各類課程與思想政治理論課同向同行；另一方面，要在日常教育中加強思想引領(lǐng)，輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、其他行政人員等教師群體要精準把握廣大青年生發(fā)展航向，科學(xué)設(shè)定和完善第二課堂成績單指標(biāo)，在豐富的實踐課程和活動中深化立德樹人的根本任務(wù)和鑄魂育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，融匯馬克思主義理論和青年學(xué)生身心發(fā)展維度，培育當(dāng)代青年的人民情懷、家國情懷、奮斗情懷。

　　黨的二十大報告寄語青年：“當(dāng)代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。”高校思政工作者要牢記習(xí)近平總書記對青年的殷切希望，引領(lǐng)廣大青年把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，爭做堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，堅定理想信念，堅持守正創(chuàng)新，矢志團結(jié)奮斗，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上綻放絢麗之花。

　　（作者系長春理工大學(xué)學(xué)生工作部部長、副教授）