本報北京12月27日電（記者于忠寧）今天，教育部舉行新聞發布會介紹《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）有關情況。

　　“職業教育改革重心由‘教育’轉向‘產教’?！苯逃柯殬I教育與成人教育司司長陳子季介紹。

　　據介紹，《意見》破除了“矮化”“窄化”職業教育的傳統認知。這主要體現在，職業教育功能定位由“謀業”轉向“人本”，更加注重服務人的全面發展。

　　陳子季表示，《意見》重申了職業教育的定位，就是要服務人的全面發展，建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系，推動職普協調發展、相互融通，讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才，這對消解職普分流帶來的教育焦慮有重大作用。

　　陳子季表示，職業教育改革重心由“教育”轉向“產教”，更加注重服務經濟社會發展。產教融合是現代職業教育的基本特征，也是最大優勢，更是改革的難點與重點?！兑庖姟分泵娈a教融合中的堵點問題，堅持系統思維，提出了建設市域產教聯合體和行業產教融合共同體的制度設計，將職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展捆綁在一起，充分發揮各自優勢，創新良性互動機制，破解人才培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題。

　　職業教育發展路徑由“分類”轉向“協同”，更加注重統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新。《意見》在鞏固職業教育類型特色、提升職業學校關鍵辦學能力的基礎上，進一步明確了職業教育類型定位，統籌三教協同創新，從“不同”走向“協同”，各種教育類型優勢互補、交叉融合。