“跳傘在大氣中進行，大氣狀態的變化對傘降有著很大的影響……”前不久，在軍事職業教育平臺上，空降兵某訓練基地傘降訓練教研室主任孫偉的線上課程，受到基層部隊官兵的一致好評。

　　從軍執教32年來，孫偉堅持不懈用黨的創新理論為戰育人、培根鑄魂，獲得“軍隊院校育才獎”銀獎，并于2018年被評為優秀共產黨員，先后榮立三等功3次。2019年，又因教學任務中的出色表現享受軍隊優秀專業技術人才一類崗位津貼。

　　跳傘是高風險訓練，這些年，孫偉經常參與組織學員集訓和跳傘任務，完成多機型、傘型跳傘400場次，成功處置各類險情10余起，確保連續20年傘降訓練“零差錯”和升空跳傘訓練“零事故”。他始終把責任扛在肩上，用實際行動為實戰化教學改革建設發展貢獻力量，2022年，孫偉獲得了“全軍優秀教師”稱號。

　　看似“毫不費力”的優秀，背后都有異常刻苦的努力。2000年，孫偉從作戰部隊調入軍校，成為一名空降空投教員，但教學工作并沒有想象中輕松。新學期剛開始，第一次登臺講課，由于準備不足，他授課中的錯誤被學員當眾指出。

　　面對臺下朝氣蓬勃的學員，孫偉深知，要想給學員一碗水，自己首先得有一桶水。為了克服講不出、不敢講的現狀，年輕靦腆的孫偉經常向身邊的老教授請教授課方法，課余自己悄悄來到教室，在空蕩蕩的教室里反復練習講課。知識點掌握不全，他就在晚上下班回家后加班學習，第二天提早一個小時到辦公室復習。在他的不懈努力下，一個月后的全院公開課上，孫偉用出色的表現獲得了師生們的認可。

　　“講好每一堂課，是教員的初心和責任。”自那以后，孫偉每次備課總是有意“為難”自己，從授課內容的組織、教學方法的運用到課堂環節的銜接，都會站在學員的角度反復審視，力求讓學員們每一堂課都感覺“非常解渴”。

　　孫偉常說：“作為教員，要播灑陽光到別人心中，自己心中首先要充滿陽光。”工作上，他嚴格要求自己不斷提升教學質量，訓練中，他心系學員健康，確保訓練安全。

　　由于每天高強度的地面動作訓練，學員王海柱患上了嚴重的腰椎間盤突出，幾經治療效果不好，一度產生退學的想法。孫偉找他談心，教他快速掌握理論知識的小竅門，帶著他一起練習離機動作，并找醫護人員學習緩解腰椎疼痛的方法，在訓練休息之余陪他一起做“燕飛”等鍛煉腰背部的動作。

　　轉眼到了首次升空實跳訓練的時間，孫偉作為投放員，專門要求和王海柱在一個架次。戰機起飛后，在千米高空的王海柱有些緊張。黃燈亮起，孫偉向他伸出大拇指，大聲說：“別害怕，跳！”孫偉的鼓勵激發了王海柱身上的血性膽氣，他隨后勇敢躍出機艙。

　　克服了心理障礙后，王海柱在一次次跳傘任務中勇爭首跳資格。在孫偉的悉心指導下，王海柱以優異的成績從軍校畢業，如今已成長為空降兵某部的一名營長。

　　孫偉執教的這些年，正是傘降技術快速發展的時期，他先后指導7種機型、9種傘型、10萬余人次的跳傘訓練，憑著對專業的深鉆細研，一次次圓滿完成新裝備、新系統傘降訓練任務。

　　2012年，孫偉所在單位轉隸為空降兵學院。換羽新飛，挑戰也接踵而至——孫偉所在的教研室擔負起組織學員不經過小飛機直接用大飛機執行跳傘任務。

　　“作戰部隊都沒有試過，我們搞是不是風險太大？”時任空降兵系空降空投教研室教員王伯運說，“剛換單位，很多同事的思想還沒有改變過來。”但孫偉清楚，這是一次難得的機會，“我們必須擔起這份責任。”

　　為了啃下這塊“硬骨頭”，孫偉帶領同事們大膽進行教學訓練改革，反復開展試驗，先后在多個關鍵環節取得重大突破，助力部隊拋棄了傳統的一級開傘方式，成功走向二級開傘。

　　在后續跳傘任務中，憑著這股在學習探索上的“癡勁”，孫偉又先后掌握多種降落傘的構造、原理以及操作方法，提出的“應用式著陸方法”后來被廣泛使用，取得了良好的訓練效果。

　　2018年，軍委組織全國職業院校教學能力比賽。由于正在駐地千里之外組織跳傘訓練，孫偉比其他單位參賽人員晚12天才接到通知。面對場地不適、器材不符、人員不足等實際困難，孫偉白天自制器材、設置場地，晚上帶領現有團隊成員一遍遍試練講稿和錄制視頻。在大家的共同努力下，團隊講授的《跳傘訓練與技術》課程，以94.03分獲得了全國二等獎的好成績。

　　近年來，面對作戰裝備一次次更新換代和實戰化教學改革的加速推進，孫偉總是沖鋒在前，努力學習新裝備。前幾年，國產大型運輸機列裝試訓，為盡快轉變教學訓練思路，孫偉主動跟訓，熟悉新裝備。沒有教案，他就搜集外軍訓練資料，找到專業人員請教細節，很快就摸清了國產大型運輸機的離機間隔、投放人數和行列等諸多影響跳傘員安全的因素。

　　有了孫偉的“辛勤栽樹”，學員們也跟著“樹下乘涼”。單位組織學員進行國產大型運輸機首跳那天，看著朵朵傘花在空中依次綻放，學員們安全順利完成跳傘任務，孫偉激動得熱淚盈眶。

　　于耀陽 靳旭鑫 中青報·中青網記者 王裴楠 來源：中國青年報