“這個(gè)是？”

　　“定滑輪！”孩子們異口同聲地答道。

　　在福州市海峽青少年活動(dòng)中心，12名外來(lái)務(wù)工人員子女正在參加“放飛科技?jí)簦瑥?qiáng)我中國(guó)心”福建希望工程一堂課機(jī)器人體驗(yàn)活動(dòng)。

　　“很開心，這樣的體驗(yàn)很有趣！”福州市長(zhǎng)樂區(qū)壺井中心小學(xué)四年級(jí)的李俊熙在課堂上十分活躍。

　　三明市泰寧縣大田鄉(xiāng)中心小學(xué)的希望工程AI智慧教室、下渠鎮(zhèn)海天明欣希望小學(xué)的“渠園”勞動(dòng)實(shí)踐基地、沙縣區(qū)夏茂鎮(zhèn)第一中心小學(xué)的“未來(lái)之星”福建希望工程科技實(shí)驗(yàn)室……福建希望工程近年來(lái)資助上更注重青少年身心健康成長(zhǎng)和讓孩子們享有公平而有質(zhì)量的教育，“青春同行助孤行動(dòng)”“福建希望工程一堂課”等品牌項(xiàng)目提質(zhì)升級(jí)，更多的社會(huì)資源惠及更多需要幫助的青少年。

　　做事實(shí)孤兒成長(zhǎng)路上的守護(hù)者

　　“他們來(lái)了之后，我生活的煩惱少了許多。”福建希望工程的資助給小雨（化名）和弟弟帶來(lái)了溫暖。

　　提到父母時(shí)，小雨突然沉默了，眼含淚水沒有再說一句話。2017年她的父親因車禍溺水，3年后母親改嫁，拋下了她和弟弟，雙親的相繼離開給小雨的內(nèi)心帶來(lái)難以治愈的傷疤。

　　她看起來(lái)活潑開朗，會(huì)摸著弟弟的頭說，“他膽兒太小，太像女孩子了。”語(yǔ)氣中流露出愛和擔(dān)憂，怕弟弟被人欺負(fù)，更怕照顧不好他。在學(xué)校，她努力學(xué)習(xí)，連續(xù)3年被評(píng)為“三好學(xué)生”，多才多藝，成為同學(xué)心中的榜樣。老師們說她給大家留下來(lái)的印象完全不像一個(gè)沒有父母疼愛的孩子。

　　如今，小雨和弟弟被寄養(yǎng)在姑婆家，她懂事又聽話，經(jīng)常幫助姑婆做些力所能及的家務(wù)，晚上輔導(dǎo)弟弟做功課。

　　“他們是極易被忽視、十分脆弱的社會(huì)群體，由于父母的缺位、復(fù)雜的原生家庭環(huán)境、曲折的成長(zhǎng)路徑，他們更加需要被愛、被關(guān)懷、被理解、被鼓勵(lì)。”福建省希望工程辦公室負(fù)責(zé)人說。

　　2014年6月，團(tuán)福建省委、福建省民政廳、福建省希望工程辦公室、福建省青少年發(fā)展基金會(huì)正式啟動(dòng)“青春同行助孤行動(dòng)”，以“物質(zhì)幫扶+精神關(guān)愛+志愿服務(wù)”模式，對(duì)事實(shí)孤兒開展關(guān)愛幫扶行動(dòng)。

　　捐贈(zèng)生活資助金的同時(shí)，動(dòng)員愛心捐方、機(jī)構(gòu)等積極開展入戶走訪、節(jié)日慰問、親情陪伴；為受助事實(shí)孤兒寄送希望工程快樂閱讀包、快樂體育包、希望工程一封信，傳遞黨的溫暖和社會(huì)的愛心；通過基層團(tuán)組織+團(tuán)屬社工機(jī)構(gòu)+志愿者團(tuán)隊(duì)機(jī)制，對(duì)事實(shí)孤兒開展持續(xù)性的跟蹤服務(wù)，幫助事實(shí)孤兒申請(qǐng)政策補(bǔ)助，以實(shí)際行動(dòng)陪伴在事實(shí)孤兒身邊。

　　項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“青春同行助孤行動(dòng)”項(xiàng)目的實(shí)施，讓更多人認(rèn)識(shí)、了解了事實(shí)孤兒群體的實(shí)際生活困境。2019年，福建省民政廳等12部門出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)事實(shí)無(wú)人扶養(yǎng)兒童保障工作的實(shí)施意見》，將事實(shí)無(wú)人扶養(yǎng)兒童保障作為保障和改善民生的重要任務(wù)。

　　項(xiàng)目開展以來(lái)，福建希望工程已累計(jì)幫扶事實(shí)孤兒超過兩萬(wàn)人次，投入幫扶資金超過1000萬(wàn)元，直接受益家庭4500余戶。

　　科技創(chuàng)新與素質(zhì)教育點(diǎn)亮多彩夢(mèng)想

　　“我喜歡玩無(wú)人機(jī)，我想像周老師一樣參加世界級(jí)的比賽。”三明市沙縣區(qū)夏茂鎮(zhèn)第一中心小學(xué)六年級(jí)的洪華熠把學(xué)校的科學(xué)老師周日法當(dāng)成自己的偶像。

　　“我們的科學(xué)老師一直很受歡迎，‘未來(lái)之星’福建希望工程科技實(shí)驗(yàn)室在我們學(xué)校建成后，3-6年級(jí)每班每周都能安排一節(jié)科學(xué)課，保證課程重視培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓他們學(xué)得懂、學(xué)得會(huì)、學(xué)以致用。”校長(zhǎng)龔德升介紹，下一步計(jì)劃讓科學(xué)課程開展更加常態(tài)化，讓實(shí)驗(yàn)室外部環(huán)境更有科技感，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

　　福建希望工程為鄉(xiāng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)且科技教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的小學(xué)援建“未來(lái)之星”福建希望工程科技實(shí)驗(yàn)室，通過捐贈(zèng)智能教育機(jī)器人設(shè)備、3D打印機(jī)、筆記本電腦等硬件設(shè)備，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供前沿科技教育資源。目前，已在福建、寧夏兩地共援建14所“未來(lái)之星”福建希望工程科技實(shí)驗(yàn)室。

　　“一起來(lái)聽聽這段音樂是什么感受？”

　　“堅(jiān)定”“神氣”“豪邁”“雄壯”……小朋友們爭(zhēng)先答道。

　　在三明市泰寧縣下渠鎮(zhèn)海天明欣希望小學(xué)，記者觀摩了一堂“福建希望工程一堂課”的紅色文化音樂課。

　　福建省希望工程辦公室調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)和革命老區(qū)的希望小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校普遍存在著鄉(xiāng)村教師老齡化現(xiàn)象，學(xué)校的音、體、美教師大多是兼職教師，相關(guān)課程較少正常開展。

　　福建希望工程通過社會(huì)化+組織化的動(dòng)員方式，聯(lián)合各級(jí)共青團(tuán)組織及社會(huì)各界力量，創(chuàng)新開展“福建希望工程一堂課”公益項(xiàng)目，在綜合素質(zhì)教育薄弱的希望小學(xué)和農(nóng)村學(xué)校、外來(lái)務(wù)工人員子女學(xué)校、社區(qū)等地開展思想引領(lǐng)、紅色文化、鄉(xiāng)土文化、美育教育等特色公益課程，幫助青少年拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。

　　項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)上重視思想引領(lǐng)，結(jié)合建黨100周年、建團(tuán)100周年、黨的二十大等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)研發(fā)特色公益課程，通過愛心捐贈(zèng)、送課下鄉(xiāng)、公益夏令營(yíng)、研學(xué)等活動(dòng)形式，結(jié)合青少年喜愛的音樂、體育、美術(shù)等方式，向青少年傳遞黨的關(guān)懷和社會(huì)主義大家庭的溫暖，讓青少年從“希望工程一堂課”中收獲書本以外的知識(shí)。

　　“福建希望工程一堂課”項(xiàng)目目前已實(shí)現(xiàn)全省9地市與平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)全覆蓋，開展系列公益活動(dòng)超900場(chǎng)，惠及超11萬(wàn)名農(nóng)村學(xué)校學(xué)生、社區(qū)青少年、外來(lái)務(wù)工人員子女等青少年群體。

　　希望學(xué)子返鄉(xiāng)助力鄉(xiāng)村振興

　　羅善超出生于福建省三明市沙縣，初二那年母親患癌，高昂的醫(yī)藥費(fèi)讓這個(gè)家庭陷入貧困。在福建省“希望工程圓夢(mèng)行動(dòng)”的資助下，羅善超大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)得到保障，她則以優(yōu)異的成績(jī)和出色的工作回報(bào)社會(huì)。

　　本科期間，她年年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，積極參與各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大三那年，如還以研修生的身份到臺(tái)中東海大學(xué)研學(xué)。

　　“我是農(nóng)村出來(lái)的孩子，能盡我所能為農(nóng)村做點(diǎn)事兒，回饋、反哺社會(huì)是我的幸運(yùn)。”2018年大學(xué)畢業(yè)后，她以選調(diào)生的身份考入福建省三明市夏茂鎮(zhèn)，成為一名90后基層工作者。

　　雖然大學(xué)學(xué)習(xí)的是物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，但并不影響她干好黨政工作。她說：“沉下去，用心做就能做好。”

　　6年里，她抱著用心做好每一件事的態(tài)度不斷“充電”，苦練“內(nèi)功”，現(xiàn)已成長(zhǎng)為夏茂鎮(zhèn)黨政辦副主任、鄉(xiāng)村振興領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任。

　　她積極為所掛包的長(zhǎng)阜村成功申報(bào)全國(guó)鄉(xiāng)村治理示范村、中國(guó)美麗休閑鄉(xiāng)村、省級(jí)文明村、福建森林村莊，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金1543萬(wàn)元；作為夏茂鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興辦負(fù)責(zé)人，她打造了一條省級(jí)重點(diǎn)的“稻香茶暖、小吃源鄉(xiāng)”特色俞邦片區(qū)鄉(xiāng)村振興示范帶，幫助爭(zhēng)取鄉(xiāng)村振興各級(jí)專項(xiàng)資金7022萬(wàn)元、成功通過第一批福建省鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)示范鎮(zhèn)實(shí)地考核，夏茂鎮(zhèn)在全區(qū)鄉(xiāng)村振興競(jìng)賽考評(píng)中連續(xù)三年蟬聯(lián)第一。

　　從什么都不懂的“小白”干起，羅善超一步一個(gè)腳印，逐步成為熟悉各類政策的業(yè)務(wù)骨干，探索出了農(nóng)村人居環(huán)境整治“五定工作法”“三抓三促”產(chǎn)業(yè)發(fā)展之路、鄉(xiāng)村建設(shè)“五抓五重”工作法等鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗(yàn)做法。

　　羅善超只是福建希望工程自2006年開展的“希望工程圓夢(mèng)行動(dòng)”受助者之一，參加寧夏“西海固”研究生支教團(tuán)的廈門大學(xué)學(xué)生鄧翊、成為莆田學(xué)院附屬醫(yī)院兒科醫(yī)生的胡世鴻……一批又一批的希望學(xué)子在福建希望工程的資助下成長(zhǎng)成才，將愛和希望傳遞更多人。

　　小資料

　　福建希望工程自1992年實(shí)施以來(lái)，已籌集社會(huì)各界捐款超過5億元，援建希望小學(xué)500余所，幫扶資助困難大中小學(xué)生逾25萬(wàn)名。福建希望工程將進(jìn)一步聚焦不同層次青少年在科技、健康、心理等方面的需求，積極探索“未來(lái)之星”福建希望工程科技實(shí)驗(yàn)室、為希望點(diǎn)“睛”公益行動(dòng)、青少年“心”健康守護(hù)行動(dòng)等“提質(zhì)升級(jí)”公益項(xiàng)目，努力為更多青少年健康成長(zhǎng)發(fā)展提供新助力、播種新希望。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)見習(xí)記者 王璐璐 記者 陳鳳莉 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)