這一次，21歲的張同越把在車工鉗工實訓(xùn)課上學(xué)到的精細加工的本事，用在了為醫(yī)護人員搭建臨時帳篷上。

　　2022年初，奧密克戎病毒株與國人的第一次大規(guī)模遭遇戰(zhàn)在天津打響。天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)大三學(xué)生張同越和一大批00后青年學(xué)生挺身而出，主動沖到抗疫最需要的地方參加志愿服務(wù)。

　　作為中國第一所應(yīng)用型本科高校，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)這幾年不斷捅開職業(yè)教育止步于專科的“天花板”，被寄予能培養(yǎng)出一批新時代卓越工匠的厚望。該校黨委書記張興會提出，應(yīng)用型高等教育要胸懷天下，要擔(dān)負起為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的使命。

　　在這場突如其來的奧密克戎疫情阻擊戰(zhàn)中，全校師生用實際行動在時代“考卷”上作答——500多名在津師生主動請戰(zhàn)，先后應(yīng)召參與到抗疫志愿社會實踐工作當(dāng)中去。對這些未來的“高級技師、一線工程師和大國工匠”而言，抗疫戰(zhàn)場也成了一堂最生動的思政教育實訓(xùn)課堂。

　　從知道到做到 立大志向 關(guān)鍵時刻站得出來

　　1月初那場疫情是在寒假里出現(xiàn)的。當(dāng)時張同越已經(jīng)從學(xué)校返回位于天津市東麗區(qū)的家中。疫情發(fā)展很快，天津市緊急啟動了多輪全員核酸大篩查。核酸篩查不能遺漏一戶一人，社區(qū)人手奇缺，張同越主動報名當(dāng)起了志愿者。

　　有了社區(qū)志愿者的經(jīng)驗，當(dāng)接到老師發(fā)到學(xué)生群里招募赴津南一線志愿者的消息時，張同越第一時間報名了。

　　家里的親人不放心，勸他“在社區(qū)幫幫忙就可以了，沒必要真的去前線”。張同越腦海里則反復(fù)響起學(xué)院黨總支書記張艷瑩對他說過的話——“要立志做大事，關(guān)鍵時刻要站得出來，危急時刻要豁得出去！”

　　“以前聽的時候沒什么感覺，總覺得我們生活在和平安康的年代，能有什么需要我們豁出去的機會呢？”張同越?jīng)]想到，那句話成了日后鼓勵自己的沖鋒號角，“當(dāng)時我只有一個念頭，我要參與！”

　　盡管他做好了“豁出去”的準備，但到了現(xiàn)場才知道，出于對大學(xué)生的保護，他們并沒有被派到與病毒接觸最近、最危險的地方。張同越接到的第一個任務(wù)，是到社區(qū)幫忙為醫(yī)護人員搭臨時帳篷。這對很擅長擺弄各種工具的張同越來說，并非難事。此前他積累了搭棚子的經(jīng)驗，“需要用巧勁兒”。

　　2001年出生的郝澤文接到的任務(wù)是在社區(qū)服務(wù)，包括站崗執(zhí)勤、逐樓通知居民下樓有序參加核酸檢測等。“不覺得累，醫(yī)護工作者和社區(qū)工作者比我們辛苦多了。”郝澤文覺得，自己收獲的遠遠比付出更多。

　　他們發(fā)現(xiàn)，很多事并不像想象中那樣輕松，比如穿脫防護服有很嚴格的流程才能保證安全。他們也看到常人難以見到的苦，比如很多醫(yī)護工作者“大白”不舍得浪費防護服，總會堅持到工作結(jié)束才脫下防護服，為了少去廁所，他們可能一天都不喝一口水。

　　郝澤文學(xué)的是城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)，按照他的職業(yè)規(guī)劃，將來自己可能是城市動脈——地鐵輕軌里的一名工作人員。從前他不太理解，小小的站臺如何承載自己的大夢想，如今他明白了，大到一個國家，小到一個社區(qū)，要正常有序運行，背后需要無數(shù)人的付出。“平凡的崗位能做很多不平凡的事情。”郝澤文說。

　　從指尖到心間 追尋初心 成就更好的自己

　　張同越和郝澤文還有一個共同的身份，他們都是學(xué)校初心學(xué)社的成員。初心學(xué)社是該校汽車與交通軌道交通學(xué)院一場持續(xù)了5年的思政教育實驗。

　　學(xué)院黨總支書記張艷瑩說，國家迫切需要大量德才兼?zhèn)涞那嗄耆瞬牛咝Ｗ鳛樾聲r代人才輸出的重要前沿陣地，肩負著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史重任。

　　作為第一所在職業(yè)教育土壤上成長起來的應(yīng)用型本科高校，多年來，學(xué)校主動適應(yīng)國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求，在服務(wù)個體多樣化成才上成了“第一個吃螃蟹的人”：2015年獲批成為第一所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)后，2021年專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位獲批，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上形成了獨具特色的人才培養(yǎng)模式。

　　一個不得不面對的現(xiàn)實是，當(dāng)前青年學(xué)生處在思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，多元、多樣、多變的社會思潮與價值觀沖擊著他們的思想。與此同時，從這所學(xué)校的生源來看，一些大學(xué)生家境貧困，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成和確立，紛繁復(fù)雜的外界環(huán)境對其影響較大，很容易在誘惑和選擇中迷失方向。

　　初心學(xué)社希望在學(xué)生中樹起一面思想的旗幟，指引年輕人找到奮斗的方向。初心學(xué)社選拔學(xué)院里的優(yōu)秀青年學(xué)生、入黨積極分子參與，通過“師生共同選題、學(xué)生自主探究、小組互動討論”的方式，創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)形式，同時還注重從德智體美勞五個方面進行綜合培養(yǎng)教育，引領(lǐng)青年不斷將理論知識內(nèi)化于心、外化于行。

　　這里有嚴格的學(xué)習(xí)紀律和淘汰機制，每周舉行一次3.5小時的學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)生與教師共同碰撞出每期活動的主題，再由學(xué)生自己撰寫策劃案、收集材料并上臺演講。每請假3次算1次曠課，曠3次課取消學(xué)習(xí)資格。

　　張艷瑩介紹，初心學(xué)社采用“去考試化，全過程、多方位評價”模式對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果以及長期成長狀況進行分析。除了平時理論學(xué)習(xí)之外，更注重讓年輕人在日常點滴中抓住一切機會鍛煉實踐，將理論學(xué)習(xí)付諸實踐，從“指尖”到“心間”，從“知道”到“做到”。

　　令張艷瑩感到欣慰的是，發(fā)出志愿者招募令后，第一批站出來的幾乎都是初心學(xué)社的學(xué)生，“初心學(xué)社在津的學(xué)生，只要符合條件的，全部出列。”在他們的影響下，更多青年學(xué)生也站出來積極加入志愿者隊伍。

　　一場疫情成為檢驗平日思政教育成果最好的試金石。張艷瑩記得，在學(xué)生微信群里發(fā)布招募通知已是晚上8點，第二天一早，學(xué)生們準時從城市的四面八方趕來。有的學(xué)生清晨5點就從距離幾十公里外的家里出發(fā)，輾轉(zhuǎn)多種交通工具，趕在9點之前抵達了集合地點。

　　她說，以前人們總抱怨現(xiàn)在的年輕人寫思想?yún)R報的時候筆頭上、口頭上認真努力，但實際行動上敷衍應(yīng)付，“可這一次，這些孩子們顯示出了這一代人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”。

　　初心學(xué)社成立以來已經(jīng)向社會輸送了5屆畢業(yè)生。在畢業(yè)生反饋中，很多學(xué)生都談到，在初心學(xué)社中學(xué)到的理論知識，提升的格局與勇氣，使得自己在日后的工作中擁有更多力量在迷茫中找到方向，在低谷中重拾信心。其中，不少人獲得了“模范職工”“優(yōu)秀新人”等榮譽稱號以及專業(yè)領(lǐng)域的多項實操獎項。每個人都在盡自己所能推動行業(yè)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，把所學(xué)的專業(yè)知識運用到為祖國的發(fā)展做貢獻之中。

　　把小我融入大我 到最艱苦的地方去奉獻青春

　　陳明園是從農(nóng)村走出來的大學(xué)生。她清楚地記得，自己剛進入大學(xué)時的懵懂和迷茫，“不知道未來方向在哪里”。

　　大二那年她加入了初心學(xué)社，看著學(xué)長們在講臺前侃侃而談，她眼里開始有了光，“我也想成為像他們一樣優(yōu)秀的人”。

　　初心學(xué)社延續(xù)了這所學(xué)校多年來“老生帶新生”的傳統(tǒng)，幫助新學(xué)員快速融入，有效解決團體凝聚力和歸屬感不強的問題。

　　一開始的交流活動中，陳明園不愛發(fā)言，學(xué)長帶著這個靦腆的小學(xué)妹，主動給她發(fā)言機會，也逼得她不得不下功夫主動學(xué)習(xí)更多的理論知識。

　　和陳明園一樣，在這所工科見長的學(xué)校里，文史知識、政治理論等是很多學(xué)生的弱項，有些學(xué)生一聽“思政”就頭疼。可陳明園在初心學(xué)社的交流活動中卻意外發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。她沉醉在大量黨史書籍中如饑似渴地閱讀，“我還特別喜歡思政課，四門思政課我的分數(shù)都是最高的。”因為感興趣、肯下功夫，每次陳明園總能提出比同齡人更深刻的見解，“發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)看我的眼神里有敬佩和羨慕，我一下子就有了自信。”

　　因為優(yōu)異的表現(xiàn)，陳明園入選天津市青馬工程，畢業(yè)后作為選調(diào)生到天津偏遠山區(qū)薊州區(qū)工作。她始終記得老師對她的教誨：“年輕人要主動學(xué)習(xí)，要到最艱苦的地方去磨練！”帶著這份信念，她“希望能真正為基層百姓做點事”。

　　初心學(xué)社只是這所學(xué)校大思政教育改革的一個縮影。據(jù)介紹，學(xué)校2018年啟動“課程思政”教學(xué)改革與建設(shè)工作，強調(diào)“把課程思政和思政課程一同推進”的思想，著力打造覆蓋人才培養(yǎng)全過程的“課程思政”體系。

　　汽車服務(wù)與營銷專業(yè)畢業(yè)生王艷如今已經(jīng)是新疆和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名專業(yè)教師。她覺得，在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，讓自己看到了一個更大的世界。

　　她坦言，自己剛?cè)氪髮W(xué)校門時“有點心浮氣躁”，互聯(lián)網(wǎng)上一些攀比炫富讓自己心里感到焦慮和空虛，“我內(nèi)心不喜歡那些虛榮的東西，可好像又不得不去適應(yīng)”。

　　一次在專業(yè)課上，老師給大家講起自己去新疆和田支教的經(jīng)歷，告訴他們：“工作不光為了賺錢，別人的成功不一定是你的成功，能實現(xiàn)自己的價值更為重要。”在老師的朋友圈里，她第一次看到了祖國西部那片美麗的土地，“我想，在年輕的時候吃點苦可以得到鍛煉”。

　　時至今日，她慶幸自己當(dāng)初“熱血”的選擇。她知道，職業(yè)教育在經(jīng)濟貧困地區(qū)承擔(dān)著阻斷貧困代際傳遞的重任。學(xué)生們喜歡這個漂亮的女老師，聊天中，很多孩子告訴她，自己從未離開過和田。愛笑的王艷鼓勵學(xué)生們：“你們要好好學(xué)習(xí)，一定要去看看祖國的大好河山！”

　　和王艷一樣，近年來，這所學(xué)校的很多畢業(yè)生有的成為“大國重器”研發(fā)制造產(chǎn)業(yè)鏈中的一顆小螺絲釘，有的主動到貧困山區(qū)、西部邊陲讓自己的青春發(fā)光發(fā)熱。對這些年輕的“大國小匠”而言，每一個奮斗的地方都是一個更大的思政實訓(xùn)課堂，青春將在一次次錘煉中百煉成金。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 胡春艷 來源：中國青年報