“上級對我提的要求，就是讓寒門子弟接受更好的教育，讓普通孩子上好學(xué)。”

　　一所城鄉(xiāng)接合部的新學(xué)校，為招生曾掛過三塊牌子；

　　學(xué)生底子差，師資留不住，初一新生主科均分比城區(qū)學(xué)校低近60分，來交流的老師待滿一年就走……這是江蘇省泰州市姜堰區(qū)城西實驗學(xué)校2015年初創(chuàng)時的面貌。

　　6年前，已是名校副校長的肖維松來到這里。他踐行“人人能出彩”的教育理念，推行“適合的教育”，讓孩子們“與我同行”。僅用兩年時間，該校就將同一批孩子的成績提高到全區(qū)公辦初中第一，并逐步受到城區(qū)生源的青睞。

　　曾經(jīng)掛三塊牌子都招不來學(xué)生

　　江蘇省泰州市姜堰區(qū)城西實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，地處城鄉(xiāng)接合部。2016年，被評為江蘇省特級教師不久，肖維松來到這里擔(dān)任校長。

　　肖維松回憶說，當時學(xué)校生源體現(xiàn)為“四多”——外來務(wù)工人員子女多、留守青少年多、問題家庭子女多、基礎(chǔ)薄弱學(xué)生多。“不少孩子紀律散漫，對未來不抱有多少期待，性格內(nèi)向甚至冷漠。”

　　為了吸引生源，學(xué)校曾掛靠姜堰本地知名的公辦實驗小學(xué)和民辦勵才初中，打出了“家門口的實小”“不花錢的勵才”等招生廣告，“校門掛著三塊牌子”一度成為學(xué)校一景。

　　姜堰以教育發(fā)達聞名。肖維松接手學(xué)校時，該校初一新生語數(shù)外三門主科的均分比城區(qū)學(xué)校低近60分。而且，學(xué)校缺乏自己的師資力量，一大半教師是外校交流來的，整個初中部甚至一名本校教師也沒有。2018年，學(xué)校中層干部交流期滿，副校長、會計都走了。

　　“上級對我提的要求，就是讓寒門子弟接受更好的教育，讓普通孩子上好學(xué)。”肖維松說，當時，周邊居民不看好這所新學(xué)校，寧愿多走40分鐘路把孩子送到城里。“我上班向西走，學(xué)生們往東去，每天擦肩而過，心里很不好受。”

　　“人人能出彩”激勵學(xué)生陽光成長

　　“這里的孩子很大程度上依賴學(xué)校，家長提供不了多少支持。”肖維松說，經(jīng)過調(diào)研，他意識到，自己過去在名校從教，師資、生源不可同日而語，不能照搬過去的經(jīng)驗與模式。

　　在調(diào)研中，肖維松發(fā)現(xiàn)，孩子們雖然基礎(chǔ)一般，但性格活潑，熱愛參加集體活動。由此，他想到了“人人能出彩”這個理念，決定做適合、個性、有效的教育。

　　2017年，在學(xué)校大操場東側(cè)，肖維松搭了一個舞臺，除了每周的固定表演，所有孩子隨時可以上臺展示才藝。他鼓勵學(xué)生凸顯個性，開設(shè)科學(xué)、武術(shù)、揚劇等校本課程，目標是“讓每個學(xué)生在校期間學(xué)會一樣技能，培養(yǎng)一門興趣，留下一段美好回憶”。

　　2018年，他帶領(lǐng)一批黨員教師成立“陽光·出彩”助力社。“老師們出智、出力、出錢，給困難孩子送溫暖、送知識，送力量，助力孩子們成長、成才、成人。”肖維松介紹，從黨員教師到普通教師，全校近三分之一的教師加入助力社，掛鉤幫扶近200名學(xué)生。

　　“老師每天過堂，困惑不離校，問題不過夜。” 肖維松說，課堂教學(xué)不能只是教師上面講，學(xué)生下面記，而是要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，讓課堂“活起來”。

　　根據(jù)不同學(xué)生的需要，學(xué)校設(shè)計了差異化輔導(dǎo)和評價方案：優(yōu)秀生要過能力關(guān)，教師換一種問法，學(xué)生能舉一反三；薄弱生要過知識關(guān)，掌握當天學(xué)習(xí)的基本知識；后進生要過思想關(guān)，教師與學(xué)生談話，端正其思想，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　“習(xí)慣比分數(shù)重要，能力比知識重要，品德則最為重要。”肖維松說，“不放棄每一名學(xué)生，從最后一名抓起，能學(xué)一點就學(xué)一點，能學(xué)好幾門就學(xué)好幾門。成績可以暫時后進，但品德和意志必須過硬。這樣每名學(xué)生都能擁有陽光的心態(tài)、樂觀的精神和自信的品格。”

　　打造優(yōu)秀教師隊伍，“每件事都要出彩”

　　這些年，“出彩文化”也浸潤著學(xué)校的師資建設(shè)。平時開會，肖維松要求時間控制在半小時左右，“會上發(fā)言要出彩，不出彩就不要講”。他要求老師們“每件事都要出彩”，每學(xué)期評出先進教師，舉辦隆重的頒獎儀式，邀請家長到場見證。

　　“面對自己的職業(yè)生涯，老師們要以‘出彩’為目標，追求家長自發(fā)送來的鮮花和掌聲，而非紅包。”肖維松認為，學(xué)生的需要就是老師的工作，不應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)指派。

　　幾年下來，肖維松帶出了一支做事認真、肯吃苦、敢擔(dān)當、有韌勁的教師隊伍。學(xué)校也逐漸獲得社會認可，如今到了招生季，也有家長開始半夜排隊了。

　　如今，城西實驗學(xué)校的全校教師隊伍已經(jīng)“進大于出”，從2016年50多人增長到360多人，平均年齡僅33歲；在校生從2016年600多人增長到5600多人，小學(xué)畢業(yè)生直升本校初中部的比例，從三分之一提高到一半以上。

　　2021年夏季，城西實驗學(xué)校首屆小學(xué)畢業(yè)生只有290多人，同年秋季入學(xué)時，一年級新生人數(shù)已達到660人。過去學(xué)校的施教區(qū)劃得很大，現(xiàn)在生源爆滿，施教區(qū)越劃越小；曾經(jīng)掛靠名校“寄人籬下”，如今反向帶領(lǐng)其他學(xué)校組建教育集團······

　　2022年，肖維松年滿60歲。他說，這幾年最欣慰的事，就是上下班路上，看到越來越多的孩子從“逆行”到“同行”。

　　原標題《肖維松：讓孩子“與我同行”》

　　　　文字記者：陳席元