2019年，中辦國(guó)辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，明確提出“力爭(zhēng)1年內(nèi)轉(zhuǎn)變作風(fēng)改進(jìn)學(xué)風(fēng)的各項(xiàng)治理措施得到全面實(shí)施，3年內(nèi)取得作風(fēng)學(xué)風(fēng)實(shí)質(zhì)性改觀”的總目標(biāo)。

　　在學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)當(dāng)中，為了讓學(xué)風(fēng)成為師生關(guān)心、理解、崇尚的命題，實(shí)現(xiàn)“實(shí)質(zhì)性改觀”的總目標(biāo)，各個(gè)學(xué)校拿出了實(shí)際方案，力求讓學(xué)風(fēng)建設(shè)成為師生“日常”。

　　“有時(shí)候，大科學(xué)家的經(jīng)歷會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感?，F(xiàn)在的年輕人都很有主見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)‘眼見(jiàn)為實(shí)’。我們的活動(dòng)就是要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)親身經(jīng)歷獲得學(xué)風(fēng)的濡染。”在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪時(shí)，已經(jīng)連續(xù)2年參與“學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)”的北京工業(yè)大學(xué)副研究員張宇慶說(shuō)。

　　張宇慶介紹，在北京工業(yè)大學(xué)的學(xué)風(fēng)傳承活動(dòng)當(dāng)中，既有院士講座這種比較傳統(tǒng)的傳授模式，也有更加直觀的實(shí)踐考察。例如，該校曾組織師生跟隨城建學(xué)部教授李強(qiáng)，前往寧夏西海固地區(qū)考察“揚(yáng)黃工程”與生態(tài)移民。團(tuán)隊(duì)成員之一、北京工業(yè)大學(xué)學(xué)生邵丹丹表示，看到老師挨家挨戶地訪問(wèn)，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到民生實(shí)踐當(dāng)中，這讓她深受觸動(dòng)。

　　在浙江水利水電學(xué)院，輔導(dǎo)員曹剛劍參與了該院學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)多個(gè)視頻作品的制作。其中《尋訪老兵學(xué)黨史·扎根行業(yè)筑情懷》記錄了該院師生與老教師王仿荀的互動(dòng)訪談會(huì)。王仿荀既是新中國(guó)第一代海道測(cè)量人員，也是一名抗美援朝的老兵。訪談會(huì)后，王仿荀向?qū)W院捐贈(zèng)了自己用了幾十年的測(cè)繪工具書(shū)。

　　“1953年，王仿荀老師參加了抗美援朝朝鮮西海岸戰(zhàn)略要地建設(shè)130岸炮陣地實(shí)地勘測(cè)工作。他的經(jīng)歷就是用科研工作保家衛(wèi)國(guó)的真實(shí)寫(xiě)照。他向?qū)W院捐贈(zèng)的筆記也是一個(gè)象征，體現(xiàn)了學(xué)風(fēng)的傳承?！辈軇倓Ω袊@說(shuō)。

　　曹剛劍表示，學(xué)風(fēng)建設(shè)屬于學(xué)科教育之外的“第二課堂”，學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)是個(gè)貼地氣的項(xiàng)目，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生直觀感受、理解是最重要的目標(biāo)。

　　挖掘身邊“跳一跳就夠得著”的榜樣

　　北京工商大學(xué)宣傳部副部長(zhǎng)楊艷萍介紹說(shuō)，2020年，學(xué)校制作了一個(gè)關(guān)于食品與健康學(xué)院教授劉慧琳的視頻。劉慧琳申請(qǐng)到了國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目，科研成果十分突出，擔(dān)任班主任和研究生導(dǎo)師期間也廣受學(xué)生好評(píng)。

　　視頻發(fā)布后，該校青年教師申請(qǐng)科學(xué)基金的積極性提高了，獲批數(shù)量也多了?！拔覀儼l(fā)掘身邊的老中青學(xué)風(fēng)榜樣，收獲這樣的效果，可以說(shuō)是超出了預(yù)期?！睏钇G萍告訴記者。

　　中國(guó)林學(xué)會(huì)青年工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)李彥認(rèn)為，除了著名科學(xué)家，學(xué)生教師身邊體現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的真實(shí)案例也值得挖掘、宣傳，這些“跳一跳就夠得著”的人和事，是學(xué)風(fēng)傳承鏈條上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　張宇慶在活動(dòng)中逐漸總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)：“越是大科學(xué)家，就越要強(qiáng)調(diào)他身上的小事和細(xì)節(jié)。越是年輕人，就越要強(qiáng)調(diào)他們事業(yè)和志向的偉大。做出來(lái)的視頻、作品，要想辦法讓學(xué)生看到、摸到。只有這樣，才能讓優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)感染、影響更多人?！?/p>

　　北京理工大學(xué)圖書(shū)館黨總支書(shū)記金軍說(shuō)，在北京理工大學(xué)，他們將學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)和該校承接的老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長(zhǎng)資料采集工程結(jié)合起來(lái)。該校在資料館藏基地舉行學(xué)風(fēng)主題展覽，號(hào)召學(xué)生報(bào)名充當(dāng)講解員。“有的學(xué)生為了做好講解工作，就自主查詢了許多關(guān)于科學(xué)家的資料。通過(guò)這種形式，科學(xué)家和學(xué)生之間的距離被拉近了，資料館里的老物件也有了‘溫度’。”金軍說(shuō)。

　　不同高校要有不同學(xué)風(fēng)建設(shè)特色

　　學(xué)風(fēng)一詞外延廣泛，內(nèi)涵也很豐富，不僅適用于理工農(nóng)醫(yī)的科研工作，也適用于人文社科藝術(shù)的學(xué)術(shù)工作。治學(xué)精神、治學(xué)規(guī)范不是少數(shù)學(xué)科的“特別標(biāo)準(zhǔn)”，更不只是個(gè)別大科學(xué)家身上的崇高美德。在學(xué)風(fēng)傳承活動(dòng)當(dāng)中，不同高校、專業(yè)結(jié)合實(shí)際情況和自身特點(diǎn)，因地制宜設(shè)計(jì)活動(dòng)，因材施教傳承學(xué)風(fēng)。

　　中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)實(shí)施的項(xiàng)目名為“煤炭行業(yè)特色高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與百年傳承”。該校馬克思主義學(xué)院教師張帥表示，項(xiàng)目?jī)?nèi)容完全結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)，通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)、實(shí)踐課等形式，體現(xiàn)了能源領(lǐng)域的學(xué)風(fēng)特色。北京印刷學(xué)院教師巫建表示，學(xué)校項(xiàng)目結(jié)合了理工科和藝術(shù)類特點(diǎn)，既講述科技工作者的故事，也有特色文創(chuàng)作品作為載體。中國(guó)傳媒大學(xué)教師楊思博提到，為求參與度與流傳度，該校的項(xiàng)目作品強(qiáng)調(diào)使用交互媒體技術(shù)，并從學(xué)生當(dāng)中征集視頻作品，走“小而美”的獨(dú)特路線。

　　李彥介紹說(shuō)，學(xué)會(huì)利用自身資源，聯(lián)系統(tǒng)籌了多所林業(yè)類高校的學(xué)風(fēng)傳承活動(dòng)。例如“弘揚(yáng)科學(xué)家精神、致敬林苑大先生”系列活動(dòng)，內(nèi)容包括名人誕辰紀(jì)念、紀(jì)錄片展映等。

　　廣西藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合貴港市港北區(qū)高級(jí)中學(xué)共同打造話劇《少年黃大年》。該校藝術(shù)學(xué)院副書(shū)記聶枚表示，該劇成為廣西首部面向青少年群體的原創(chuàng)主題話劇，首演的同時(shí)組織全區(qū)超600萬(wàn)人次中小學(xué)生觀看線上直播，實(shí)現(xiàn)了話劇藝術(shù)與黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，成功開(kāi)啟了“高校+高中”聯(lián)合創(chuàng)作、協(xié)同育人的新模式。

　　金軍提到，北京理工大學(xué)這種學(xué)科設(shè)置多元化的院校，也注意結(jié)合不同院系特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)?！拔覀兗扔袡C(jī)電學(xué)院這樣的老牌工科院系，也有設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院這樣的‘前衛(wèi)’學(xué)科。所以我們開(kāi)展了不同形式的活動(dòng)，例如針對(duì)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生，我們就組織了老科學(xué)家肖像手繪大賽，并且全校學(xué)生都可以自愿投稿，體驗(yàn)豐富多彩的科學(xué)家精神主題活動(dòng)?！?/p>

　　2022年是“風(fēng)啟學(xué)林”平臺(tái)啟用的第二年，也是中國(guó)科協(xié)牽頭開(kāi)展學(xué)風(fēng)傳承行動(dòng)的第三年。目前，榮獲“風(fēng)啟學(xué)林 2021年度優(yōu)秀傳播作品”稱號(hào)的10部?jī)?yōu)秀作品已在微博、抖音、央視頻、人民數(shù)字聯(lián)播網(wǎng)等10余家平臺(tái)發(fā)布。

　　近日，中國(guó)科協(xié)、教育部、團(tuán)中央、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)2022年“共和國(guó)的脊梁——科學(xué)大師名校宣傳工程”工作安排的通知》，通知稱，為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，五部門(mén)將共同推動(dòng)建設(shè)“學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室”，打造“風(fēng)啟學(xué)林”社交媒體平臺(tái)。在可以預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，以科學(xué)家精神、學(xué)風(fēng)為主題的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容將會(huì)在青年社區(qū)中獲得更多傳播力、影響力。