中新社北京9月16日電 題：橫濱山手中華學校：生于革新求變時 勇立潮頭百廿載

　　作者 門睿 于淇

　　1898年，在孫中山“教育救國”思想的感召下，世界第一所近代華僑學校在日本橫濱建立。120余年間，這所學校幾經變遷，成為如今的橫濱山手中華學校，依舊站在引領海外華文教育發展的潮頭，探索不止。

　　19世紀末，橫濱山手中華學校前身“大同學校”建立時，海外華僑教育還普遍沿襲傳統私塾模式，教學內容也局限于儒家經典。在日華僑華人為求變革，探索新式教育，一手創辦大同學校，開設9門近代化課程，首推男女學生同班，就此開啟世界近代華文教育先河。

　　此后，學校經歷曲折，師生分散又重聚，校舍毀壞又重建，幾經更名后在1957年定名為橫濱山手中華學校并沿用至今，成為日本五所全日制華文學校之一。

　　“我們跨越三個世紀的辦校歷史無可替代，但積累下的教育經驗和模式可供廣大華教同仁借鑒推廣。”橫濱山手中華學校校長張巖松告訴中新社記者，當前，海外華文教育正面臨前所未有的轉型壓力，海外華校只有團結起來，集思廣益，才能探索出可行的應對路徑。

　　華校轉型趨勢雖早已顯現，但新冠肺炎疫情的到來按下了加速鍵。

　　2020年2月26日，考慮到日本新冠肺炎確診病例持續增加，疫情形勢日漸嚴峻，張巖松做出了休校、改上網課的決定。

　　彼時日本口罩短缺，許多人因缺少防護感到恐慌。忙于轉向網上教學的同時，學校還將熱心僑胞捐贈的口罩免費郵寄到每位學生家中，以解燃眉之急，許多學生家長因此感動落淚。

　　“面對沖擊和挑戰，我們最有效的武器是團結，要穩住人心。”此后幾個月，張巖松一邊追蹤疫情，一邊安排線上課程、組織教師培訓，學校形成成熟的線上教學模式，也獲得家長認可，當年招生報名人數創歷年新高。

　　“團結、挑戰、創新、引領。”張巖松如是總結疫情下轉危為機的心得。但他同時表示，雖然海外華校在疫情中積累了一定的線上教學經驗，但華校轉型升級是更為宏觀的時代課題，實踐中的海外華文教育從業者仍然對未來發展道路感到困惑。

　　為了探索海外華文教育在新時期的發展之路，張巖松于2020年底發起成立全球華校聯盟，希望形成全球華文教育共同體，凝聚群體力量。

　　“聯盟籌備成立時，全球各地的華校代表不顧時差，幾乎‘隨叫隨到’地參加線上會議。”張巖松表示，這些華文教育人有著同樣的堅守與執著——讓中華語言與文化在海外代代傳承。

　　“海外華文教育最終要實現‘育人’，這與教書完全不同。”張巖松認為，海外華文教育要傳承的是“勤勞奮斗、自力更生、包容開放、進取創新、團結互助、誠信守則、敬祖愛鄉、善鄰友好”的華僑華人精神，無論是海外華僑華人社會，還是120余年來始終引領新潮的橫濱山手中華學校，都是在這一精神的激勵下傳承至今。

　　“海外華文教育應當在技術上實現數字化、網絡化、數據化和智能化，通過轉型升級賦予每所華校‘自我造血’的生命力。”張巖松表示，橫濱山手中華學校將繼續發揮自身凝聚力與影響力，形成輻射全日本華文教育組織的華文教材中心、華文教師培訓中心和華裔學生活動中心，并依托全球華校聯盟的交流機制，將實踐經驗廣泛分享給世界各地的華文教育工作者。(完)