中新網(wǎng)福州3月1日電 題：徐西鵬：助力共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展

　　記者 閆旭 李思源

　　由華僑大學(xué)合作舉辦的廈門象嶼集團(tuán)有限公司印尼員工線上短期中文速成班、廈門夢(mèng)加網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司海外員工中文能力提升語(yǔ)言服務(wù)項(xiàng)目，近期相繼結(jié)業(yè)。

　　對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、華僑大學(xué)黨委書記徐西鵬在2023年全國(guó)兩會(huì)前夕接受記者專訪時(shí)指出，“送教上門”為中國(guó)企業(yè)海外員工培訓(xùn)中文，是華僑大學(xué)發(fā)揮國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)領(lǐng)域特色服務(wù)出口基地作用、助力中國(guó)企業(yè)“出海”、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的新實(shí)踐。

　　根據(jù)海外員工的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，華僑大學(xué)制定極具針對(duì)性的授課計(jì)劃和授課內(nèi)容，從認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音開(kāi)始，幫助學(xué)員在數(shù)月時(shí)間內(nèi)快速提升中文水平。

　　“華僑大學(xué)創(chuàng)辦于‘海絲’起點(diǎn)城市泉州，在‘海絲’支點(diǎn)城市廈門設(shè)立校區(qū)，擁有豐富的海外華僑華人資源，與‘海絲’淵源深厚。”徐西鵬說(shuō)。

　　因此，在共建“一帶一路”機(jī)遇下，華僑大學(xué)立足地緣優(yōu)勢(shì)，在英才培育、學(xué)術(shù)研究、決策服務(wù)、高端培訓(xùn)、文化交流等方面發(fā)力，打造服務(wù)“一帶一路”建設(shè)平臺(tái)。

　　“一帶一路”倡議提出近十年來(lái)，華僑大學(xué)成立中國(guó)首家“一帶一路”高校智庫(kù)——海上絲綢之路研究院，舉辦“中馬‘一帶一路：海上絲綢之路’國(guó)際研討會(huì)”“中泰戰(zhàn)略研討會(huì)”，組織前往多個(gè)沿線國(guó)家開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，出版《海絲藍(lán)皮書》《華僑華人藍(lán)皮書》等，為政商學(xué)界推進(jìn)、參與和研究“一帶一路”建設(shè)提供智庫(kù)參考。

　　“國(guó)之交在于民相親”，華僑大學(xué)也舉辦外國(guó)政府官員中文學(xué)習(xí)班、安哥拉政府青年科技人才班、“一帶一路”貿(mào)易暢通高級(jí)研修班，在泰國(guó)、菲律賓設(shè)立孔子學(xué)院，打造“華文星火”中華文化海外傳播志愿服務(wù)團(tuán)、留學(xué)生“主播”團(tuán)隊(duì)，致力培育“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)民心相通的友好使者。

　　自2018年擔(dān)任全國(guó)政協(xié)委員以來(lái)，海外華文教育發(fā)展、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等，一直是徐西鵬關(guān)注的重點(diǎn)。

　　針對(duì)海外華文教育面臨的教師、教材、教法“三教”難題，徐西鵬稱，華僑大學(xué)正著力辦好華文教育專業(yè)，推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地和國(guó)家語(yǔ)言服務(wù)領(lǐng)域特色服務(wù)出口基地建設(shè)，承辦絲路華教海外師資研修班、海外華文校長(zhǎng)研習(xí)班、中華文化大樂(lè)園等項(xiàng)目，助力海外華文教師隊(duì)伍建設(shè)；開(kāi)發(fā)面向不同群體的海外華文教材、中華文化讀本，研發(fā)有針對(duì)性的線上線下課程資源，豐富華文教育內(nèi)容供給。

　　“我們更充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)賦能海外華文教育高質(zhì)量發(fā)展。”徐西鵬告訴記者，去年12月底，由華僑大學(xué)研發(fā)的“華文教育機(jī)器人”順利“出海”，走進(jìn)了菲律賓多所華校，緩解了海外華文教師的不足。“接下來(lái)，我們將努力利用大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，研發(fā)更多適應(yīng)海外當(dāng)?shù)匦枰娜A文教育智能化產(chǎn)品，助力海外華文教育提質(zhì)增效。”

　　徐西鵬建議，發(fā)揮華文教育優(yōu)勢(shì)，“以僑為橋”，不斷擴(kuò)大“朋友圈”，推動(dòng)跨地區(qū)、民族、國(guó)家的文化交流；發(fā)揮華僑華人研究和東南亞國(guó)別與區(qū)域研究?jī)?yōu)勢(shì)，推進(jìn)“一帶一路”前沿課題研究。(完)