本報(bào)北京6月1日電 (記者趙婀娜、吳丹)記者近日從教育部獲悉：截至2022年底，我國各級(jí)各類專任教師達(dá)1880.4萬人，與2017年相比增加253.5萬人，支撐起世界上最大規(guī)模教育體系，為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的基礎(chǔ)性保障。

　　基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍持續(xù)壯大。通過實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，推進(jìn)全國225所師范院校和565所非師范院校協(xié)同培養(yǎng)教師等舉措，確保了基礎(chǔ)教育教師的穩(wěn)定來源。幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、特殊教育、專門學(xué)校專任教師由2017年的1376.2萬人增加到2022年的1610.7萬人，新增234.5萬人，立德樹人之基不斷夯實(shí)。廣大教師優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)同步增加，2017年以來，實(shí)施中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)兩批共608位名師名校長，“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目培訓(xùn)中西部農(nóng)村校長和教師934.3萬人次，中西部教師教學(xué)能力不斷提升。同時(shí)，為適應(yīng)信息技術(shù)帶來的新挑戰(zhàn)，教師數(shù)字化學(xué)習(xí)加速推進(jìn)，依托國家智慧教育平臺(tái)，全國性大規(guī)模線上研修得以組織，僅在2022年暑期研修期間就有1300余萬教師在平臺(tái)注冊(cè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)點(diǎn)擊達(dá)13億次。

　　職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化。本科層次職業(yè)學(xué)校、高職(專科)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校專任教師由2017年的132.2萬人增長到2022年的136.6萬人，新增4.4萬人，為加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供了有力師資保障。職業(yè)教育教師培訓(xùn)力度不斷增強(qiáng)，2017年至2022年，中央財(cái)政共安排41億元實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，“職教國培”示范引領(lǐng)項(xiàng)目培訓(xùn)骨干教師校長2400名，培養(yǎng)一批職業(yè)教育改革帶頭人。職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不斷健全，五年來高水平學(xué)校和行業(yè)企業(yè)共同組建170個(gè)國家級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

　　高等教育創(chuàng)新型教師隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)。普通本科學(xué)校和成人高等學(xué)校專任教師由2017年的118.5萬人增長到2022年的133.1萬人，新增14.6萬人，服務(wù)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，支撐世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)。高校教師研修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更多，中西部高校青年教師國內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目、高校新入職教師國培示范項(xiàng)目等，為高校教師提供了能力提升的平臺(tái)。積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，2020年以來，高校銀齡教師支援西部計(jì)劃累計(jì)選派近1000名優(yōu)秀退休教授支援西部高校建設(shè)，激活高校教師中的“銀發(fā)力量”。同時(shí)，為服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，從2017年起，分兩批創(chuàng)建401個(gè)全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，打造了教書育人、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)一體化的高校教師團(tuán)隊(duì)。

　　記者了解到，教育部將啟動(dòng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)戰(zhàn)略工程，打造中國特色高水平教師教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化高素質(zhì)高學(xué)歷教師供給、推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、為職業(yè)教育培養(yǎng)“良匠之師”、深化高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革、實(shí)施國家銀齡教師戰(zhàn)略行動(dòng)、推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)字化變革，為推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供有力保障。（人民日?qǐng)?bào)）