圓更多鄉村伢子的體育夢

　　——湖南省湘西土家族苗族自治州推進建設體育教育協調發展、協同育人體系

　　【深入學習貫徹黨的二十大精神·中國式現代化】

　　8月11日，在2023年攀巖世界錦標賽速度決賽中，湖南省湘西土家族苗族自治州選手龍金寶以5.03秒的成績奪得銀牌，成功拿到第一批2024年巴黎奧運會參賽“入場券”。這位2000年出生的湘西伢子曾在鳳凰武校被國家攀巖隊看中，從此，與攀巖結下不解之緣。

　　攀巖被稱為“峭壁上的芭蕾”，是湘西州近年來興起的優勢體育項目，短短幾年就培養出一批攀巖運動健兒。湘西州培養輸送的龍金寶、張亮等運動員在全國及國際賽事上多次奪冠。

　　作為曾經的“老少邊窮”地區，湘西州人口僅占湖南全省的4.3%，體育綜合實力卻居全國前列。這些年，湘西州培養輸送的運動員累計獲得奧運金牌4枚、國際比賽金牌69枚、全國比賽金牌163枚，破(超)多項世界、全國紀錄，且實現了全運會金牌縣市全覆蓋。

　　黨的二十大報告提出，促進群眾體育和競技體育全面發展，加快建設體育強國。為發展教育體育事業，湘西州探索走出“機構一體化、體校集中辦、師資三互派、賽事成體系”的體教融合“湘西路徑”，推動形成體教協調發展、協同育人的發展模式。

　　1.激活體育育人“生命力”

　　8月底，在湘西州溶江小學游泳館內，安靜的池水在夕陽下波光粼粼。一聲哨響，數個十一二歲的少年眨眼間扎入水中。浪花追著浪花，他們揮臂前進，在水中靈巧地上下翻滾。

　　“快要開學了，我要趁著這個機會把游泳學好！”溶江小學五年級學生瞿楚兒已經熟悉掌握了蛙泳、自由泳等多種泳姿，成為名副其實的“浪里白條”。

　　在湘西，像瞿楚兒一樣暑期選擇在“藍色跑道”中進行游泳訓練的孩子不在少數。“我們暑期開展了游泳青訓，也開展了基礎教學班，學員年齡最小5歲，超95%的暑期班學員都能順利通過畢業測試。家長對孩子的游泳成果也非常認可。”在溶江小學開展游泳教學的三鯊游泳俱樂部教練張磊說。

　　溶江小學作為湘西高新區投資建設的新學校，體教融合的基礎設施功能完善。這里既有高標準的足球場，又建有恒溫游泳館、室內籃球館。但是，由于缺少專門的師資教練隊伍、附屬設施尚未完備，游泳館曾一度處于閑置狀態。“館內都快結蜘蛛網啰！看著這么好的設施用不上，心里直著急。”溶江小學校長戴春權回憶道。

　　2021年，學校尋找相關企業商談游泳館合作事項。最終，與三鯊游泳俱樂部成功牽手，開啟“校俱”合作辦游泳館新模式。此后，多所學校借鑒溶江小學游泳館“校俱”合作模式，不斷深化合作協同推進體教融合。

　　砂子坳小學與湘西州民族體育學校只有一墻之隔，隨著體教融合的不斷推進，兩所學校打開了院墻上那道長期關閉的鐵門，學生們進進出出如一家人，合作辦學更加緊密。州民族體育學校為砂子坳小學提供所需的師資力量、場地設施，并為學校大課間、體育社團、相關賽事提供技術支持。砂子坳小學選派優秀教師幫助州民族體育學校提高文化教學水平，推進體教融合，助力“雙減”落地。

　　“我們學校位于城區中心，場地、項目資源都有限，通過加強與州體校的銜接溝通，讓州體校的師資、場地、項目等資源‘為我所用’，有效彌補了學校的軟硬件短板。”砂子坳小學校長宋建華說，學校組建了200多個社團，這些社團會定期開展活動，幫助學生學習特長項目。

　　如今，湘西州全面整合州域內的校園體育場館和社會體育場館，統一調配，資源共享，賽事共辦，實現了學校體育火起來的融合效果。

　　2.推動各類體育項目進校園

　　“叮……”下課鈴一響，花垣縣第三中學的學生吳文武就興奮地招呼同村伙伴們向操場奔去。這幾個來自花垣縣邊城鎮南太村的少年，都愛好舞龍，所在的舞龍隊名為“南太龍”。

　　學校舞龍隊教練、體育教師姜悖龍瞧著他們奔跑的模樣，打趣道：“吳文武現在陽光向上，當初剛進校時，可不是這個樣子嘞！是舞龍改變了這個曾經性情乖張的孩子。”

　　舞龍文化，在邊城鎮已有上百年歷史。作為本地人，姜悖龍十七八歲就開始接觸舞龍，進入花垣三中工作后，他開始在體育課上選拔舞龍隊員。短短幾年，學校已有11支舞龍隊，150名隊員。

　　“進入學校工作后，我就希望組建一支學生舞龍隊，讓非遺文化代代相傳。傳統體育項目帶給學生的，不僅僅是身體的鍛煉，還有文化的熏陶。”姜悖龍說。

　　古丈縣默戎鎮的學校主推苗鼓，斷龍山鎮的中小學組織學生學習擺手舞，龍山縣城區的學校引進武術操……近些年，湘西州教體局充分利用當地民間體育文化，將苗鼓、秋千、民族摔跤等民族體育運動項目引入校園，這些傳統體育項目深受在校學生的喜愛。

　　除了傳統民族體育項目在湘西“落地生根”，攀巖、跆拳道、輪滑等新興體育項目也在湘西的各個學校“火出圈”。

　　每逢周末，吉首市民族中學的攀巖訓練教室里，“全副武裝”的學生如同“蜘蛛俠”在垂直墻面上攀爬。“攀巖給了我不一樣的運動體驗，站在高處回望地面，渾身充滿了自信。”2022級體育班學生任超希望自己可以通過攀巖這項運動，參加全國體育高考單招考試，考上大學。

　　2020年，吉首市民族中學把攀巖項目引進校園，成為湘西州最早開展攀巖運動的學校。“湘西州屬于山區，本地孩子從小就有爬山的習慣，非常適合開展攀巖運動。”吉首市民族中學校長劉珺介紹，學校在每天早晚課余時間開展攀巖訓練，每日訓練時間不少于三小時，學校培養的楊慧賢、石欣悅等運動員在全國全省比賽中都取得了好成績。

　　目前，湘西州已經創建100所中小學體育運動項目基地校，推進高腳馬、蹴球等多種民族傳統體育進校園，形成了“一縣一重點”“一校一特色”“一生一特長”的體育項目格局，體育鍛煉在校園里蔚然成風。近年來，湘西州中小學生體質逐年好轉，合格率達98%，肥胖率下降8%，近視率下降0.89%。

　　3.體教融合培養更多體育人才

　　從培養出我國第一個女子舉重奧運會冠軍，到拿到中國首張巴黎奧運會比賽參賽資格券，湘西州培養和輸送的體育健兒先后斬獲了4枚奧運金牌，并兩次打破世界和奧運紀錄，涌現出楊霞、龍清泉、向艷梅3名奧運冠軍獲得者。

　　“以前吉首市體校只能在當地一兩所學校開展定向選拔，現在可以在吉首市所有小、初、高學校進行專業選拔，有效拓展了專業運動員的選拔范圍。”對于從事了17年體育競技培訓的教練李向陽而言，挖掘培養人才，有效輸送人才，打通內部循環，是湘西州培養出這么多世界冠軍的秘訣。

　　2015年，湘西州教育局、州體育局合并為州教育和體育局，州、縣兩級教育和體育實現了合并，做到了體育教育管理合二為一。不久，這種融合發展的效果開始顯現。

　　“當時年紀小，不知道哪條道路適合自己發展，多虧有教練員和老師們為我設計運動計劃和學習方案，才有了我今天的成績。”來自保靖縣的學生李鑫出生于普通的農村家庭。2018年，李鑫獲當地中小學運動會100米跨欄農村中學組第一名，展現出優秀的田徑素質和潛力。

　　考慮到在鄉鎮九年一貫制學校的體育硬件條件下，李鑫無法獲得充分的體育訓練和指導，湘西州教體局便通過資源共享的方式，安排李鑫到保靖民族中學學習，從而獲得更加專業、科學、全面的體育訓練和指導。經過幾年的培養，李鑫不僅參加了更高水平的比賽，還通過高水平運動員渠道考入了名牌大學。

　　“業余體校和普通學校之間打通招生渠道，讓人才選拔通道更加順暢，招生制度更加靈活，體育訓練和文化學習結合更加緊密。”湘西州教育和體育局局長田勇說，隨著教育和體育機構的合并，州、縣、校的三級銜接機制逐漸完善，以前業余體校招生難、入學難、輸送難等難題迎刃而解，體育后備人才的專業成長實現量質齊升，辦學規模和效益大幅提高。

　　“招生問題解決了，還要解決全面培養人才的問題。”在湘西州體校校長向竹青看來，文化教學一直是培養體校學生的短板。為了解決這一痛點，湘西州體校采取義務教育階段學校、體育學校、單項基地教師教練“三互派”方式，讓普通學校文化課教師給體校學生“加餐”，常態化開展共享式教研，音樂、美術、心理健康等課程也不落下，補齊了體校文化教學短板。

　　如今，靠著體教融合的發展，許多鄉村伢子圓了自己的“體育夢”。6年來，湘西州向外輸送高水平運動員近200名，許多湘西的孩子走向了更廣闊的天地。競技體育強起來，體育水平高起來，湘西州體教融合發展路徑正釋放出資源共用、優勢互補、人才共育、成果共享的疊加效應。

　　■數說

　　湘西州培養輸送3名奧運冠軍及一批世界冠軍，獲得奧運金牌4枚、國際賽事金牌69枚、全國賽事金牌163枚。

　　湘西州2022年舉辦體育賽事活動1300余場次，輸送高水平運動員近200名。

　　湘西州中小學生體質合格率達98%，肥胖率下降8%，近視率下降0.89%。

　　數據來源：湖南省湘西土家族苗族自治州教育和體育局

　　(光明日報 記者 趙嘉偉 龍軍 禹愛華 通訊員 賈可)