中新網(wǎng)香港10月17日電 香港科技創(chuàng)新教育聯(lián)盟(簡稱“聯(lián)盟”)與香港教育工作者聯(lián)會(簡稱“教聯(lián)會”)聯(lián)合開展的“香港STEAM教育：中小學(xué)教師培訓(xùn)”政策研究(簡稱“研究”)報告顯示，香港STEAM(科學(xué)、科技、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))教育面臨可參考教材少、教師培訓(xùn)方向不清等挑戰(zhàn)，報告提出設(shè)立“STEAM教育教師培訓(xùn)指引”等6項建議。

　　聯(lián)盟和教聯(lián)會16日召開記者會介紹該研究報告。聯(lián)盟主席、香港城市大學(xué)協(xié)理學(xué)務(wù)副校長張澤松指出，教師面臨的最大挑戰(zhàn)是自行設(shè)計STEAM教育課程或活動，他建議設(shè)立“STEAM教育教師培訓(xùn)指引”，作為STEAM教育教師培訓(xùn)方向，解決目前培訓(xùn)方向不清、跨學(xué)科課堂設(shè)計不足、側(cè)重信息科技工具培訓(xùn)等問題。

　　聯(lián)盟副主席、培僑中學(xué)校長伍煥杰表示，比較中國香港與美國、芬蘭、韓國、新加坡的案例，中國香港僅有教育局負(fù)責(zé)STEAM教育，缺乏專責(zé)推廣的機構(gòu)。研究報告提議設(shè)立“STEAM數(shù)理中心”，作為香港統(tǒng)領(lǐng)與推廣STEAM教育的半官方機構(gòu)，定期編撰與更新教材，解決缺乏教材的問題。(完)