白天上班，晚上學(xué)藝——年輕人緣何熱衷上夜校

　　“下班干嗎去？”“走，一起上夜校。”

　　最近一段時(shí)間以來，多地年輕人共同開啟了“夜生活”的另一種打開方式——上夜校。

　　從舞蹈聲樂、非遺手作、美妝健身，到紅酒評鑒、Vlog拍攝、橋牌技巧……五花八門的“潮課”、高性價(jià)比的學(xué)費(fèi)、頗有水準(zhǔn)的教師，讓夜校這個(gè)原本自帶年代感的概念頻頻爆火出圈。在夜幕落下、華燈初上的城市一隅，人們的學(xué)習(xí)熱情被激活，難得的休閑時(shí)光也被點(diǎn)亮。

　　想當(dāng)年，夜校曾是無數(shù)年輕人掃盲、培訓(xùn)的共同回憶。現(xiàn)如今，從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝，從運(yùn)動健康到生活美學(xué)，夜校已經(jīng)成為年輕人舒緩壓力、陶冶情操的一片凈土。青年夜校的華麗翻新，背后究竟有著怎樣的故事？且讓我們一探究竟——

　　撕掉標(biāo)簽 做不一樣的自己

　　夜校究竟有多火爆？

　　某平臺數(shù)據(jù)顯示，今年以來，平臺上“夜校”的搜索量同比增長980%，相關(guān)帖子評價(jià)數(shù)同比增長226%。在一些社交應(yīng)用中，“青年 夜校”相關(guān)話題更是不斷登上熱搜，熱度比往年翻倍增長。

　　今年9月份，上海市民藝術(shù)夜校秋季班報(bào)名還出現(xiàn)了這樣的景象：65萬人同時(shí)在線搶課，143個(gè)教學(xué)點(diǎn)位、382門課程的9117個(gè)線下上課名額在半小時(shí)內(nèi)被一搶而光，大多數(shù)課程名額一分鐘內(nèi)就被“秒殺”，網(wǎng)友直呼“夢回大學(xué)搶課”“比假期搶車票還難”。

　　有人這樣形容，青年夜校是成年人的“少年宮”。長期以來，藝術(shù)教育呈現(xiàn)出“兩頭熱、中間冷”的整體態(tài)勢。與少兒教育和老年大學(xué)如火如荼的發(fā)展態(tài)勢形成鮮明對比的，是中青年藝術(shù)教育的大片空白。

　　“青年對夜校的關(guān)注和肯定，在一定程度上說明了青年對公共文化服務(wù)需求很大，但是有限的時(shí)間和高成本卻在一定程度上抑制了他們的需求。”廣州市青年文化宮副主任歐小媛表示，“強(qiáng)化夜校的公益屬性，就是為了幫助青年以低成本獲得種類豐富的課程服務(wù)。”

　　“創(chuàng)辦之初，上海夜校的教學(xué)門類較為傳統(tǒng)，如今已經(jīng)拓展到了生活時(shí)尚類。今年秋季班，上海夜校還與上海市殘聯(lián)合作，首次開設(shè)了手語課。”上海市群眾藝術(shù)館館長吳鵬宏介紹。在他看來，課程設(shè)置的新穎和高性價(jià)比，都是讓夜校廣受年輕人歡迎的重要優(yōu)勢。“7年來，上海夜校的學(xué)費(fèi)一直都是500元12次課，單次課程的價(jià)格低至40多元，讓人很難不心動。”

　　此外，授課時(shí)間與工作時(shí)間“錯峰”，授課地點(diǎn)方便到達(dá)，也讓夜校對年輕人格外友好。在廣州青年文化夜校，18歲至45歲的在穗青年能夠以較低的成本獲得種類豐富的文化課程。課程時(shí)間也考慮到年輕人工作和通勤的實(shí)際，基本固定在每周五19時(shí)30分至21時(shí)，頻次則按照每周一節(jié)來安排。

　　“在課程的選擇上，前期我們主要通過問卷調(diào)研方式了解青年感興趣的課程內(nèi)容，同時(shí)密切關(guān)注青年經(jīng)常瀏覽的社交平臺來獲取青年感興趣的內(nèi)容、話題信息，再結(jié)合項(xiàng)目功能定位來設(shè)置夜校課程。”歐小媛說，“通過充分調(diào)研，我們根據(jù)青年反饋的需求不斷對課程進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，最大限度回應(yīng)青年呼聲。”

　　歸根結(jié)底，近期夜校的火爆，像是中青年藝術(shù)教育需求的一場集中噴發(fā)。我們看到，越來越多的年輕人撕掉標(biāo)簽，在生活的忙碌之余“喘一口氣”，去擁抱不一樣的自己、解鎖生活更多的可能性。

　　學(xué)無止境 引領(lǐng)社會風(fēng)潮

　　理無專在，而學(xué)無止境也。

　　終身學(xué)習(xí)是個(gè)體發(fā)展的動力源泉，如浪潮澎湃翻涌，從未停息。夜校的出現(xiàn)，便是這滾滾浪潮上的一葉方舟，承載著無數(shù)年輕人的求學(xué)之心越行越遠(yuǎn)。

　　在北京師范大學(xué)教師教育研究中心副教授張華軍看來，青年夜校的出現(xiàn)，正契合了廣大青年充實(shí)內(nèi)心、提升自我、追求夢想的精神需要，是他們主動通過自我提升來尋求自我個(gè)性解放，尋求學(xué)習(xí)共同體、生活共同體的表現(xiàn)，更是我國建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國戰(zhàn)略部署的生動實(shí)踐。

　　“夜校作為重要的公共文化傳播和交流的空間，實(shí)際上承擔(dān)著一個(gè)重要的使命，那就是為民眾提供持續(xù)學(xué)習(xí)的資源和空間，傳播健康、積極向上的知識和文化。”在張華軍看來，通過夜校的學(xué)習(xí)，年輕人不僅能習(xí)得新的技能、保持競爭優(yōu)勢，更能豐富業(yè)余生活、充盈精神世界，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。“夜校不僅為社會民眾提供多元、高質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，更為終生教育提供了可持續(xù)發(fā)展路徑。”

　　廣州青年文化夜校街舞進(jìn)階課的學(xué)員小燕，便是通過夜校“圓夢”的年輕人之一。回想起自己與街舞的故事，小燕感慨不已。“從小我就愛跳舞，常常在家里關(guān)起房門翩翩起舞。然而，因?yàn)閳A圓的身材，加上性格偏內(nèi)向，我沒有勇氣在人前展示舞姿，自然也沒跟家里說過要學(xué)舞蹈。”小燕回憶說，舞蹈夢就像一顆沒有發(fā)芽的小種子，一直被她深深地埋在心里，直到與夜校“相遇”。

　　“從廣州青宮公眾號上看到夜校的消息，深埋在心里的那顆小種子突然之間被喚醒了，內(nèi)心有個(gè)聲音：‘我要報(bào)名，我想學(xué)跳舞。’”加入夜校舞蹈班后，小燕從一開始的四肢不協(xié)調(diào)，到“一節(jié)課能跟著音樂連貫跳二十來秒”，她逐漸體會到了跳舞帶來的酣暢淋漓，“我感到身體和心理的‘封印’被解除了，跳舞的自己真的太酷了”。

　　對小燕而言，參加夜校的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)跳舞這項(xiàng)技藝本身。“我今年剛轉(zhuǎn)換職業(yè)‘跑道’，從事自由職業(yè)，經(jīng)常感受到生活節(jié)奏和經(jīng)濟(jì)等方面帶來的壓力。很多時(shí)間都是居家工作或是照顧家庭，有種莫可名狀的焦慮感。”小燕說，“夜校圓了我的舞蹈夢，也給了我一段放松身心的寶貴時(shí)光，讓我可以和同學(xué)們聊天放松、互相鼓勵。”

　　張華軍認(rèn)為，正是“非學(xué)歷化”特征促成了夜校的“去功利化”導(dǎo)向，讓廣大學(xué)員可以摒棄傳統(tǒng)學(xué)業(yè)表現(xiàn)帶來的焦慮，更多享受學(xué)習(xí)過程本身。

　　“這實(shí)際上是在‘高效率文化’‘優(yōu)績文化’的日常工作生活之外，開辟了一個(gè)沒有‘內(nèi)卷’和‘內(nèi)耗’的心理空間。這個(gè)新的心理空間，為青年人自我調(diào)適、自我療愈、自我和解、自我突破、自我成長，帶來新的契機(jī)和可能。”張華軍說，“一些例如橋牌等社交性強(qiáng)、娛樂性強(qiáng)的課程，能讓年輕人在下班之后有休閑娛樂放松的去處，給高壓工作下緊繃的神經(jīng)‘放個(gè)假’。”

　　齊心協(xié)力 方能越辦越好

　　青年夜校的“多地開花”，不僅體現(xiàn)了當(dāng)代年輕人完善知識體系、豐富精神生活的向往追求，更彰顯著各地大力推動公共文化服務(wù)體系建設(shè)、推動文化藝術(shù)資源“沉下去”的不懈努力。

　　在上海市民藝術(shù)夜校，任教老師大多為該領(lǐng)域有口皆碑的老藝術(shù)家、老工匠，例如，橋牌課的老師是中國橋牌協(xié)會三星終身大師陸凱，京劇課的老師是國家一級演員王玉蘭，江南點(diǎn)心制作的老師是五星級酒店大廚仲軍，而其他一些手藝課甚至請來了非遺傳承人……“越來越多的機(jī)構(gòu)愿意跟夜校合作，為學(xué)生們帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源，老師們也能通過上課擴(kuò)大影響力。”吳鵬宏坦言。

　　近年來，我國高度重視公共文化服務(wù)體系建設(shè)。隨著《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》《“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》《關(guān)于推動公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的意見》等政策文件的出臺落實(shí)，我國公共文化建設(shè)投入穩(wěn)步增長，公共文化服務(wù)效能明顯提高，人民群眾精神文化生活不斷改善，呈現(xiàn)出欣欣向榮、生機(jī)勃勃的良好發(fā)展態(tài)勢。

　　在中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授李立國看來，“夜校熱”的背后，是中國城市文化服務(wù)與社區(qū)教育創(chuàng)新的不斷突破，更是各地不斷提升公共服務(wù)可達(dá)性和實(shí)用性的具象體現(xiàn)。

　　“當(dāng)下正處于‘知識爆炸’的時(shí)代，新技術(shù)、新概念、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)。從根本上講，夜校能夠幫助廣大青年更新系統(tǒng)認(rèn)知、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊視野，是學(xué)歷教育之外滿足廣大青年學(xué)習(xí)需求的重要渠道。從這個(gè)視角來看，夜校的實(shí)踐和探索，也給優(yōu)質(zhì)教育體系的構(gòu)建帶來許多有益啟示。”李立國表示，“在未來文化建設(shè)中，應(yīng)更加著眼于優(yōu)質(zhì)教育資源與配套文化服務(wù)的下沉，滿足各類人群多樣化的學(xué)習(xí)需求，這樣才能進(jìn)一步激活人才發(fā)展活力，讓每個(gè)人都獲得人生出彩的機(jī)會。”

　　李立國認(rèn)為，夜校要長長久久、越來越好地辦下去，離不開多方協(xié)同、共同發(fā)力。“面對這樣一股‘夜校熱’，社會各界應(yīng)當(dāng)給予足夠的支持，確保夜校對人們來說不只是‘一時(shí)新鮮’，而是能做到‘長久陪伴’。”李立國說，“通過打通家庭、學(xué)校、社會教育各個(gè)環(huán)節(jié)，形成政府統(tǒng)籌、教育牽頭、社會參與的全民終身學(xué)習(xí)機(jī)制，充分發(fā)揮高等學(xué)府、群團(tuán)組織、社會團(tuán)體在跨領(lǐng)域資源整合與人員組織方面的積極作用，讓優(yōu)質(zhì)公共文化資源惠及更多人。”

　　面對未來，歐小媛充滿信心。“目前，我們在鏈接整合社會力量、社會資源上還處于探索起步階段，還不能百分百滿足青年對‘體驗(yàn)式’‘互動式’學(xué)習(xí)的所有需求。”歐小媛表示，“隨著政策環(huán)境的不斷優(yōu)化、社會各界的廣泛參與，信息化、數(shù)字化科技的不斷應(yīng)用，夜校一定能進(jìn)一步發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，增強(qiáng)服務(wù)供給能力，提升資源利用質(zhì)效，進(jìn)而精準(zhǔn)聚焦青年的需求，源源不斷地為廣大青年奉上精彩的文化大餐，讓青年的眼界更開闊、生活更美好。”

　　(光明日報(bào)記者 王禹欣)