家長求助：寒假、春節(jié)，父母和孩子在家相處時間增多。當(dāng)孩子出現(xiàn)過錯，或是肆意妄為、吵鬧、發(fā)脾氣，影響自己身心健康，或是對他人造成影響、干擾、傷害的時候，父母該如何管教孩子？怎樣管教效果更好？

　　江蘇省網(wǎng)上家長學(xué)校家庭教育講師團(tuán)講師、南京市北京東路小學(xué)教師彭榮輝為家長支招：管教孩子具體有哪三項基本原則呢？首先，老人不越位，父母優(yōu)先。教育孩子，父母是第一責(zé)任人。父母在管教孩子的時候，老人保持沉默，靜觀即好。如果管教過程中父母和孩子出現(xiàn)矛盾激化，老人看不下去，也舍不得孩子，就離開現(xiàn)場。如果老人越位，喜歡在父母管教孩子的時候，提出異議，出面干涉，打斷甚至是指責(zé)父母，這種明顯偏袒孩子的行為，假以時日，不僅會影響父母管教孩子的效果，還會讓父母的威嚴(yán)大打折扣，影響孩子日后對父母的尊重，以后再出現(xiàn)類似問題孩子會有恃無恐，變本加厲，錯上加錯。

　　其次，堅持“一對一”。父母在管教孩子的過程中，如果沒有特殊情況，要堅守和孩子的“一對一”關(guān)系。這不僅意味著，家中任何一個人在管教孩子的時候，其他人要盡量回避，也意味著父母在管教孩子的時候要考慮孩子的感受，要將孩子帶離人群或是公共場合，努力回到一個私密的空間進(jìn)行。

　　對管教環(huán)境的選擇，一方面考慮的是管教的實效，在商場，在街上，在客廳，在家門口，難免會有人員來往，會有人看到聽到，父母這時候管教孩子，孩子極有可能會很任性而肆意哭鬧或是耍脾氣，甚至增加表演成分，因為他會覺得有依仗，會有人給他撐腰，會有人心疼他、支持他，為他說話，會有人及時把他從沖突中解救出來。

　　對管教環(huán)境堅持“一對一”選擇的另一個考慮，則是為了維護(hù)孩子的尊嚴(yán)。做父母的也要考慮孩子的感受——畢竟要用發(fā)展的眼光看孩子的成長，努力不要在公眾場合當(dāng)著眾人的面進(jìn)行管教，以免讓其感到丟掉自尊，時間久了，日積月累，喪失起碼的羞恥感，從而不再在乎任何人的目光。

　　再者，對四種行為堅決說“不”。一、不打。且不說對弱小的孩子動手很容易讓其產(chǎn)生心理陰影，在恐懼中變得麻木、冷漠，直至最終變成一個無情之人，單是父母依靠動手來解決問題這種行為本身，也極易給幼小的孩子造成不良影響，變成壞的榜樣，從而最終養(yǎng)成孩子暴躁易怒、動輒動手的壞習(xí)慣。

　　二、不罵。所謂“上行下效”“耳濡目染”“潛移默化”的力量，年輕的父母必須要看到。父母和孩子間的不文明言語表現(xiàn)，孩子聽著聽著，就會形成習(xí)慣，變成他的慣用語。

　　三、孩子情緒激動時不交流。孩子情緒激動時，哭也好，鬧也罷，他的精神頭完全在情緒的宣泄上，父母這時候想予以管教，因為聽不進(jìn)去，所以管教功效近乎于零。這時候，父母保持沉默，安靜地看著孩子，以靜制動，反而更比較容易讓孩子安靜下來，平復(fù)情緒，從而為有效溝通提供保障。

　　四、不將孩子單獨(dú)關(guān)在封閉空間。孩子不聽話、耍脾氣，一時處理不了，年輕父母習(xí)慣將孩子單獨(dú)關(guān)進(jìn)封閉空間讓其面壁思過。殊不知，這種行為實不可取。一者，容易讓孩子情感上接受不了，他感到被漠視，被孤立，無助，且極易產(chǎn)生恐懼感，造成心理陰影；二者，孩子在情緒激動、心智蒙蔽的時候，而又沒有成人在側(cè)監(jiān)管，有可能一時沖動，做出危險的事或是傻事。

　　當(dāng)然，父母也可能有失控的時候。譬如，會難以控制地發(fā)脾氣，甚至?xí)泻唵未直┑男袨楸憩F(xiàn)。這時候，另一個人就要及時出現(xiàn)，請他離開現(xiàn)場，出去冷靜一下。這是家庭教育中經(jīng)常會出現(xiàn)的場景，不必回避。但有一點(diǎn)需要謹(jǐn)記：意見不一，無論誰和誰，不要當(dāng)著孩子的面出現(xiàn)分歧，有話事后再說、再交流、再溝通。千言萬語匯成一句話，孩子面前，家庭成員的管教方式要始終堅守原則，保持一致。

　　揚(yáng)子晚報/紫牛新聞記者 王穎