【解說】在四川省阿壩州壤塘縣尕日新區的黃金地段，坐落著一座“花園般”的學校——壤塘縣寄宿制小學，近2900名來自壤塘11個鄉鎮的藏、羌、回、漢等各民族學生在此就讀。

　　【解說】假期來臨前，記者曾到該校探訪。一大早，校園內已是活力無限的景象。操場、教學樓下、教室內滿是捧書晨讀的學生。從1958年壤塘建縣之初教育事業的一片空白，到如今適齡兒童98.6%的入學率，60余年間，壤塘的教育發生了質的飛躍。

　　【同期】四川阿壩州壤塘縣寄宿制小學德育副校長 索郎初

　　我自己感受最深的就是，家長對送學生入學的積極性有了很大的變化。從我(1997年)剛剛開始參加工作的時候，我們還要去動員學生到學校來讀書?，F在不一樣了，現在家長很積極地送學生入學，而且是想盡一切辦法要把學生送到條件好的學校。

　　【解說】今年12歲的德斯潔如今已經升上五年級，因為學校和家距離60余公里，家中又有年幼的弟弟，家長沒有條件做到日日接送，德斯潔從一年級開始就選擇了住校。對成績名列前茅并將老師作為理想職業的德斯潔來說，住在學校能對自己的學習更有幫助。

　　【同期】四川阿壩州壤塘縣寄宿制小學五年級學生 德斯潔

　　因為學校里吃得好、穿得好、什么都好。不會的問題都可以私下去問老師，老師都會一一給我們講解。我想好好學習，考上一個好的中學，好好學習，長大之后當一名老師，教更多的學生，讓他們也懂得很多的知識。

　　【解說】從瓦房帳篷到高樓，從“土黑板、碎粉筆”到“智慧課堂”……不僅是學生入學的積極性提升，學校的基礎設施設備得到改善，學校的師資力量也在不斷壯大。為讓校內學生全方位、多角度發展，除了開設藏文、語文、數學等課程外，學校還增設了藏羌戲曲、舞蹈、陶藝、書法等30余種課外興趣班。

　　【同期】四川阿壩州壤塘縣寄宿制小學舞蹈教師 康青措

　　家長把孩子放在這里(學校)的話，基本上都是由我們的老師來管。所以說在平時的生活當中加一些這種少年宮的活動，讓孩子們的這些才藝(得到發展)，喜歡什么就去選擇自己喜歡的那一方面的興趣愛好，可以更好地培養他們，給他們打下一些初中高中之后的基礎。

　　【解說】今年11歲的黑莫在學校時，最期待的就是每周四下午的少年宮活動。作為舞蹈班的“臺柱子”，黑莫還經常在課堂劇、文藝匯演上擔當女主角。

　　【同期】四川阿壩州壤塘縣寄宿制小學五年級學生 黑莫

　　我從幼兒園老師就教我跳舞，慢慢學著學著我就喜歡上了跳舞。(在學校)學到了基本功，還有藏舞的一些基礎。我的夢想也是跳舞，我想長大了成為一個舞蹈老師，教很多學生民族舞蹈。

　　【解說】在有著24年教齡的語文老師新梅看來，該校的教師不僅僅是教書育人的園丁，更是望子成龍、望女成鳳的兼職“父母”。她認為校內的學生都擁有著無限潛力。隨著教育水平的不斷提升，民眾對教育的不斷重視，農牧區的孩子走出大山大展宏圖已不是奢望。

　　【同期】四川阿壩州壤塘縣寄宿制小學語文教師 新梅

　　課堂上我們是孩子的老師，課外我們是孩子的“父母”。因為所有的住校生在學校里面吃、穿都需要老師去關心他。(比如)我上一屆教的一個學生，現在他都已經讀高中了，但是平時生活上也好、學習上也好，有壓力的話都跟我聯系。他跟我的兒子還(是)稱兄道弟的那種(關系)。就是盡一份力把孩子教好，把他們留在學校(學習)，把他們培養成對家鄉有用的人才。

　　【解說】近年來，不僅是學生從“要我上學”到“我要上學”，農牧民群眾的思想觀念也從“求生存”轉變為“謀發展”。隨之而來的是壤塘縣學生入學率的猛增。如今，壤塘計劃投入2億元再新建一所小學，讓當地每個孩子都能在“花園般”的學校就讀。