“林氏”一家三個(gè)女兒在頤和園留影。

　　受訪者供圖

　　在羅馬尼亞布加勒斯特大學(xué)孔子學(xué)院（下稱“布大孔院”）的漢語學(xué)習(xí)者中，有一家人被孔院師生親切地稱為“林氏”一家。“林氏”一家是地地道道的羅馬尼亞人，與布大孔院緣分深厚。媽媽梅麗丹畢業(yè)于布加勒斯特大學(xué)外語系中文專業(yè)，是布大孔院外方院長(zhǎng)、布加勒斯特大學(xué)中文系白羅米教授的得意門生。老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和妙趣橫生的授課，讓她情不自禁地愛上了中文。

　　“漢字美麗和諧，聲調(diào)變化如樂曲，那些滿載著古老文明的漢語詩文，讓人讀過便唇齒留香。”梅麗丹說。她將自己對(duì)中文與中國文化的熱愛，傳遞給了自己的三個(gè)孩子。每天晚上，她都會(huì)帶著孩子們講中文、識(shí)漢字，用優(yōu)美的中國故事和兒歌裝點(diǎn)一個(gè)個(gè)溫馨的夜晚。在梅麗丹的引導(dǎo)下，孩子們都成了小“中國迷”。2015年，梅麗丹決定讓孩子們到布大孔院學(xué)習(xí)中文。她回憶說：“那天我左手牽著大女兒，右手領(lǐng)著二女兒，身上還背著兩三個(gè)月大的小女兒，就像中國媽媽在節(jié)假日里回娘家一樣。”

　　三個(gè)孩子林娜、林安和林莉的中文名字結(jié)合了羅馬尼亞語發(fā)音和梅麗丹對(duì)她們的期待，“林”則來源于王維的名句“深林人不知，明月來相照”。

　　梅麗丹還為孩子們制定了精細(xì)的“家庭中文教學(xué)計(jì)劃”以補(bǔ)充課堂的學(xué)習(xí)，包括讓孩子們學(xué)習(xí)漢字演變、語法規(guī)則并在大量閱讀中了解中國歷史和文化等。兩位姐姐主動(dòng)承擔(dān)起教小妹妹林莉?qū)W習(xí)中文的任務(wù)，給小妹妹用中文讀睡前故事是她們最期待的晚間活動(dòng)之一。

　　適時(shí)引入的中文動(dòng)畫、電影和音樂調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣；品嘗中餐美食、觀看中國傳統(tǒng)節(jié)日慶典、臨摹書畫以及動(dòng)手制作各種中式手工藝品，給她們帶來了對(duì)中國文化的豐富體驗(yàn)。梅麗丹精心打造的學(xué)習(xí)氛圍，讓更好理解和掌握中文成為孩子們的愿望，“到中國去”是孩子們夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　為了這個(gè)夢(mèng)想，孩子們努力提高自己的中文水平，8歲的林娜僅用一年就通過了中小學(xué)生漢語考試（YCT）1到4級(jí)的所有考試。

　　如今，“林氏”一家已有過三次中國之行，每一次都令他們難以忘懷。長(zhǎng)大后去中國讀書，做翻譯家和作家，成為孩子們共同的理想。她們期待著能用自己的努力，向羅馬尼亞人傳遞中國文化并書寫心向往之的中國。

　　林娜很喜歡“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩。“語言是不同文化、不同國家之間溝通的紐帶，我想要盡我所能學(xué)好中文與中國文化，將來為羅中兩國的文化溝通貢獻(xiàn)力量。”林娜說。

　　12歲的林安喜愛讀詩，她認(rèn)為詩歌是人們內(nèi)心最深處思想情感的表達(dá)，可以跨越種族和文化。

　　“我能體會(huì)到李白和汪倫比湖水還要深的友情。詩歌穿越千年而來，把李白和我、古代與現(xiàn)代、中國和羅馬尼亞緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，這是多么動(dòng)人的共鳴。”林安說，“我要學(xué)好中文，然后寫詩，我相信中國文學(xué)的意蘊(yùn)也會(huì)在我的筆下扎根，與羅馬尼亞的文學(xué)精神一起，成為我書寫心靈的獨(dú)特語言。”

　　小妹妹林莉的愿望簡(jiǎn)單而純粹。她希望自己能像姐姐們一樣聽懂中文，看懂《西游記》和《哪吒》的動(dòng)畫片，多多認(rèn)字，自己閱讀中國的神話故事。目前，她最大的愿望就是今年生日時(shí)可以去中國——“我想去和很多中國人說話，還要和姐姐們一起吃冰糖葫蘆。”林莉一本正經(jīng)地學(xué)著“京腔”。

　　孩子的努力得到了回報(bào)。在2022年的“漢語橋”世界中小學(xué)生中文比賽中，三個(gè)孩子都獲得了不俗的成績(jī)，林安更是代表羅馬尼亞賽區(qū)出戰(zhàn)全球總決賽并奪得分組冠軍。

　　孩子們的中文求學(xué)之路依然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但在媽媽的幫助和理想的激勵(lì)下，她們正一步步前行。

　　（作者周玲玲系布加勒斯特大學(xué)孔子學(xué)院中文教師，周菲菲系北京語言大學(xué)“一帶一路”研究院助理研究員）