“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。教育，是重要的民生，寄托著千家萬戶對美好生活的期盼。近年來，太原市迎澤區的義務教育被這些關鍵詞標注著——優質均衡，百花齊放，學有所樂……

　　老百姓最明顯的感受是：家門口的好學校多了，優質教育資源普及率更廣了，學生的學習生活更加豐富多彩。

　　迎澤區把辦好人民滿意的教育作為工作的出發點和落腳點，以學生為中心，加快建設優質均衡、高質量發展的現代化教育強區，既補短板又提質量，既遵循教育發展規律又順應民意期盼，真正把教育辦到人民心坎里。

　　一組數據，更是回應了百姓對于教育的期待——6月15日，迎澤區在全區中小學開展了“萬名家長評議師德師風”問卷調查活動，內容涉及國家“雙減”政策要求、新時代教師職業行為準則、家校溝通等多方面。共發放問卷調查表3.7萬余份，收回3.6萬份，評議總體滿意率97%。

雙東小學“我是勞動小能手”項目式學習展示活動。

　　創新模式 讓教育品質的提升更有“質效”

　　地處錦繡龍城的中心地帶——柳巷商圈，緊鄰集文脈、商脈、人脈于一體的鐘樓街，是迎澤區校尉營小學的地域之“勢”。學校依地勢之利，以“太原府城游”為依托，將老字號作為深入探究的學習載體，開發符合學生認知規律的課程與活動，制定了以“借助府城項目，夯實學科素養”為主題的“府城游”之老字號項目學習方案。

　　節假日里、招待宴請時，走進六味齋買點醬肉；過正月十五元宵節，再冷也要到老鼠窟排隊買幾袋元宵……這些真實的經歷給孩子們帶來了親切感。學校以此為契機，立足教材、創設情境，研發了恒義誠、六味齋、益源慶等“中華老字號”課程的項目式學習方案。同時積極整合資源，邀請老字號優秀技師共同開發“中華老字號技法學堂”課程，以點面結合的方式帶領學生感受誠信經營、勇于創新……在不斷地探索和挖掘中，既增強了他們的文化自信，又激發了愛國情懷。

　　迎澤區創新學生學習方式，開展“項目學習”，整合各學科教材，將學習內容分類統整成貼近生活實際的活動項目，依托教材研發出41個拓展項目學習方案，編輯出版《小學生課后服務》叢書，太原地鐵探游、樹名片誕生記、動畫配音秀等真實有趣的任務為學生打開一個充滿生機的世界，學生能夠在完成任務的過程中觸類旁通，將各學科知識有機結合，真正實現做中學、學中用、用中思。

　　同時，創新組合校際聯盟、學科聯盟、教師聯盟等“N大聯盟共同體”，每學期研究達40余次，研發項目學習方案500余項，獲得山西省首批“項目學習實驗區”稱號。

　　“為了提升學生的動手能力、合作能力和創新能力，我們還開創了‘課程+社團’的創客教學模式。”迎澤區教育局信息中心主任白君介紹，該區完善創客教育的課程體系建設，形成以趣味編程、機器人、創意智造、無人機、3D打印為主要項目的創客教育內容，全面培養學生綜合能力。

　　2021年，迎澤區回民小學的學生把科技與傳統相結合，在介紹中華服飾過程中融入 AR 技術和在線動畫，創建的“多彩中華服飾創客空間”項目入選全國民族團結進步創建重點扶持項目，成為全省唯一入選項目。

　　“‘多彩中華服飾創客空間’是以藝術審美和文化傳承、弘揚愛國主義精神為核心的全新藝術類體驗式小課程。”學校校長張寶瑩說，“依托中華民族服飾和民族樂器等載體傳授中華文化，培養孩子們藝術修養和操作能力，同時把民族團結的‘種子’根植于孩子們的心中。”

雙塔北路小學“行走的課程”六一活動。

　　“學有所樂” 讓教育品質的提升更有活力

　　良好的學習氛圍、老師的用心輔導、多姿多彩的興趣課程……課后服務成為很多學生一天之中最期待的事情。

　　迎澤區桃園小學利用學校托管時間，在校內開設了籃球、足球、花樣跳繩、武術、街舞、尤克里里、中國象棋、圍棋、國際象棋、OM（頭腦奧林匹克）課程、硬筆書法、美術、無人機等18種課程，每周一至周四下午都安排了不同的課程，共計52個項目。

　　“我選擇的是OM課程。這門課給我帶來了很多幫助，比如在上課回答問題的時候可以有不同的思路，同時也給我帶來了更多的趣味、更多的腦洞。”即將升入五年級的學生高熠桐說。

　　豐富的特色課程，是老師精心準備給學生們的禮物，不僅是鞏固和提升學生課內知識的載體，更為學生培養、拓展個人愛好提供了沃土。

　　為了努力構建教育良好生態，從內心真正將孩子們身心健康全面發展放在首位，迎澤區統籌發力，頂層設計，在全省率先編寫《迎澤區小學生課后服務項目實施手冊》，采用政府購買服務與家長自愿購買相結合方式，“一校一案”“一校一策”，實現每周5天、每天至少開展2小時的課后服務“5+2”全覆蓋。

　　迎澤區將兩小時的課后服務分為兩大板塊，一是利用課后服務時間指導學生在校完成作業，并對學習有困難的學生進行補習輔導，但課后服務時間不允許講授新課;另一板塊是積極為學有余力的學生拓展課外學習空間，開設藝術、體育、勞動、實踐等多元化課程供其選擇，切實增強課后服務的吸引力和有效性，努力滿足學生的多樣化需求。具體到每個學校，則根據自己的實際情況做出相應安排。2021年，該區投入托管服務資金1065余萬元，專門用于學校開展托管服務所需人員的費用。

　　興趣激發潛能，實踐照亮前程，全區學校堅持繼承與創新，加強特色學校建設，努力綻放各自的精彩。迎澤區28所小學成為太原市特色示范小學，占到全區學校的76%，呈現出“一校一特色，校校有亮點”的良好發展態勢。音樂、美術、體育、科技、文學、物理等中小學校多類型星級社團達到800余個，無人機、尤克里里、街舞等“新潮”社團受到廣大學生熱捧，學生實現快樂學習、快樂成長，學校的辦學品質、辦學內涵、文化積淀得到更高層次提升。

“放心午餐”讓孩子開心家長舒心。

　　完善服務 讓教育品質的提升更有“溫度”

　　以前，張女士每天的生活軌跡是：做早飯、送孩子上學、買菜做午飯、接孩子放學、吃午飯、送孩子上學、接孩子放學……一天得往返學校8趟。“孩子剛上小學，不放心送到午托班。”為了能顧好孩子，張女士辭了職：“中午不光要想吃什么，接送孩子還得卡著時間，一刻也耽擱不得。我太難了。”

　　張女士的“難”是不少幼齡學生的家長面臨的共同問題。不過，太原推出的一項政策，讓家長們格外驚喜——逐步在全市城鎮小學開展“放心午餐”工程。

　　迎澤區認真落實新建學校“校校配建食堂”要求，通過自建食堂、校外配餐的方式為學生提供服務，8所中小學校自建食堂，26所中小學校與配餐企業簽訂協議實施配餐服務。同時積極創造條件為學生提供校內午休、午間活動等服務。

　　雙東小學是迎澤區首家開展“科學餐飲進校園”的公立小學，學校開展“放心午餐”，不僅有午托，還有晚托。校園食堂內餐桌餐具擺放有序，后廚內懸掛著四塊電子監控屏幕，通過屏幕可以看到后廚的運行情況，明廚亮灶，保證了食品的安全與衛生。食堂的食譜是營養師根據小學生成長發育的營養需求而精心制定的，葷素搭配、營養美味，而且菜品天天不重樣。每到周末，工作人員會把下一周的食譜發送到各個家長群。

　　“飯菜量足又美味，過程也很衛生，把孩子交午托班，每天還安排了閱讀、內務整理等活動，讓孩子們可以充分利用這段時間，提高在集體生活中的能力。”張女士欣慰地說。

　　“放心午餐”是一項實實在在的惠民工程，“午餐+午托”不僅僅解放了家長，更折射出整個社會對下一代的關心和重視。2022年底該區實施配餐學校將達到全覆蓋，切實減輕廣大家長負擔，解決家長后顧之憂。

　　教育惠民，迎澤想做得多一點兒，再多一點兒。

　　該區加強學生的心理健康教育,呵護其健康成長,全區中小學校配置專兼職心理健康教師56名，結合學校課程計劃，利用班隊會、校本課程、社團活動等開設心理健康教育課程。34所學校設立規范的心理健康輔導室，2021年成立首個“迎澤區心理健康教育教師工作室”，帶動心理健康教育工作專業化、規范化、研究化發展。成立“家庭教育指導中心”，實施家校共育項目。

　　1月15日，迎澤區教育局舉辦了“家校共育，花開迎澤”首屆家庭教育論壇，為家長們矯正教育理念，厘清教育思路，確定科學合理的育兒目標。56萬余名家長線上參與，認真聆聽、仔細記錄，學習家庭教育的方式方法。6月18日，該區舉行第二屆家庭教育論壇——“小升初”銜接家庭教育專場，為家長們答疑解惑。

　　大南關小學學生戴君曄的家長深有感悟地說：“感謝迎澤區為我們提供了一個高質量的家校溝通平臺，聽完講座我很受啟發。作為家長，我們要學會尊重、平等交流、用愛養育、用心教育，助力孩子茁壯成長，讓他們像花兒一樣成長在迎澤，綻放在迎澤。”

　　抓教育就是抓發展，謀教育就是謀未來。以一流狀態辦一流教育，迎澤教育的宏偉藍圖正在一步一步成為現實。（圖片由迎澤區教育局提供）