“鄉里‘蒲公英’宣講隊來了，今天要講養老保障！”立春前夕，隨著一聲“吆喝”，河北省豐寧滿族自治縣西官營鄉英首屯村群眾紛紛從家中走出來，自發集合趕往新時代文明實踐站。

　　第二批主題教育開展以來，西官營鄉堅持滿足百姓需求，以宣講“內容涉獵廣、人員構成全、表現形式多”原則，把主題教育宣講“朋友圈”越做越大。

　　宣講內容涉獵“廣”。理論政策宣講是講給百姓聽的，能夠吸引百姓的最重要的就是“講什么”。以往宣講內容雖全，但許多內容和百姓生活關系不大，百姓興趣不高。為解決好這一問題，該鄉黨委針對百姓需求，確定宣講內容除了黨的創新理論以外，圍繞婦女兒童權益保障、老年人防電信詐騙、養老保障、家風家教、實用技術等和百姓生活息息相關內容展開宣講，內容涉獵廣泛，覆蓋群眾生活的各個方面，對于百姓生活的輔助性更強，讓百姓“聽得進”“用得上”。

　　宣講人員構成“全”。西官營鄉在宣講人員方面也做了功課，由各村推薦種植養殖能手、致富帶頭人、道德模范代表、巾幗建功代表等在鄉域內各領域盡人皆知的優秀人才擔任宣講員，人員構成多而“全”。由于是“老熟人”講述自己的親身經歷和切身經驗，村民們格外感興趣，聽起課來也格外認真，語言風格摒棄“高大上”，全是大實話、鄉音濃，讓宣講做到既“解渴”又“解惑”。

　　宣講表現形式“多”。今年鄉黨委在宣講形式上進行了創新，在宣講隊的每月一次宣講基礎上，新成立了“流動宣講隊”，只要是宣傳黨的創新理論無論何種形式，都可以通過村民代表投票評選納入“流動宣講隊”進行宣講，目前已經通過了舞蹈、歌曲、小品、快板等多種宣講形式，并由相關人員將其制作成小視頻，發送到村民微信朋友圈，讓宣講惠及更多群眾。

　　理論的價值在于指導實踐，學習的目的在于運用。“宣講不應該是一部分人的事，應該是全民參與的事?！编l黨委書記王國永說：“如果只拘泥于現有形式的宣講，那么老百姓只會厭煩，只有找準百姓需求，將宣講融于生活的方方面面，才能讓理論聲音有傳播的越來越遠、回聲越來越強！”（劉海波、劉宇、佟麗）