中新網(wǎng)杭州2月22日電(童笑雨)2月22日，談及當(dāng)下名校碩博士畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)中小學(xué)教師崗位的現(xiàn)象，浙江大學(xué)教育學(xué)院教授祝懷新表示還需“冷思考”。對(duì)于教師這一職業(yè)而言，高素質(zhì)、專業(yè)化是終極目標(biāo)。

　　日前，在浙江省杭州市教育局官網(wǎng)掛出的教師擬錄用名單引發(fā)民眾熱議。名單中的186人，有162名碩士、4名博士，有的畢業(yè)于斯坦福、哥倫比亞大學(xué)等世界名校。

　　事實(shí)上，這并非杭州的獨(dú)有現(xiàn)象。近年來(lái)，一些大城市，特別是沿海較發(fā)達(dá)的一線和準(zhǔn)一線城市，中小學(xué)新教師入職門檻日趨提高，新進(jìn)教師中出現(xiàn)名校碩士甚至博士畢業(yè)生的現(xiàn)象已是屢見(jiàn)不鮮。

　　針對(duì)這一現(xiàn)象，網(wǎng)友的評(píng)論呈兩極。有人評(píng)論“做老師應(yīng)該要高學(xué)歷，只有自身眼界學(xué)識(shí)高，才能影響感染學(xué)生”，也有人表示質(zhì)疑，“名校畢業(yè)不一定是好老師”。

　　杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)謝麗紅也關(guān)注到這一趨勢(shì)。她表示，校方會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者的畢業(yè)院校，但這不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，比如該校會(huì)考慮應(yīng)聘者的綜合素養(yǎng)。

　　“不一定所有的名校畢業(yè)生都是最優(yōu)秀的，都是最適合從事教育教學(xué)工作的。合適的才是最好的。”她以小學(xué)為例，表示校方會(huì)考察應(yīng)聘者的愛(ài)心和耐心，關(guān)注應(yīng)聘者的親和力、學(xué)習(xí)力等。

　　祝懷新認(rèn)為，吸引優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，讓優(yōu)秀的人才培養(yǎng)更優(yōu)秀的未來(lái)人才，無(wú)疑是好事。但教師不僅要有扎實(shí)的任教學(xué)科知識(shí)，也需要深厚的教育專業(yè)素質(zhì)。

　　他表示，中小學(xué)青睞名校出身的高學(xué)歷畢業(yè)生本身無(wú)可厚非，關(guān)鍵在于國(guó)家如何合理培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)、高層次、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

　　目前，中國(guó)已設(shè)立應(yīng)用型的專業(yè)學(xué)位性質(zhì)的教育碩士，這對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展是很好的嘗試。但他表示，還需進(jìn)一步完善整個(gè)教師教育體系。

　　他建議，實(shí)行開(kāi)放式教師教育制度，即有意愿當(dāng)中小學(xué)教師的學(xué)生，本科階段在各自院系接受通識(shí)教育和未來(lái)任教學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)教育，本科畢業(yè)后進(jìn)入教育學(xué)院攻讀相應(yīng)的教育碩士學(xué)位，即“學(xué)科+教育”模式，使他們?nèi)肼殨r(shí)即已達(dá)到較高的專業(yè)化水平。

　　在他看來(lái)，提升教師學(xué)歷水平勢(shì)在必行，但務(wù)必使教師教育更成體系，更切合教育事業(yè)發(fā)展，從而確保未來(lái)教師能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)國(guó)家人才戰(zhàn)略、建設(shè)科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)發(fā)揮至關(guān)重要的作用。(完)