國家智慧教育平臺覆蓋基礎教育、職業(yè)教育、高等教育和大學生就業(yè)服務——

　　教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得階段性成果

　　本報記者 歐媚 張欣

　　近日，國家智慧教育平臺正式上線。作為國家教育公共服務的一個綜合集成平臺，一期項目包括了國家中小學智慧教育平臺、國家職業(yè)教育智慧教育平臺、國家高等教育智慧教育平臺，以及國家24365大學生就業(yè)服務平臺這4個子平臺。這一平臺的正式上線是教育部推出的教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動取得的階段性成果。3月29日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展成效。

　　國家中小學智慧教育平臺：

　　有效支撐“雙減”和“停課不停學”

　　■現(xiàn)有資源總量28052條，增加了1.6倍

　　■3月1日至25日，累計瀏覽總量7.2億，日均瀏覽量2888萬以上

　　國家中小學智慧教育平臺是在原“國家中小學網(wǎng)絡云平臺”基礎上改版升級，資源總量大幅增加，在原有專題教育和課程教學的基礎上，新增了課后服務、教師研修、家庭教育和教改實踐經(jīng)驗等4個板塊。平臺現(xiàn)有資源總量28052條，新增資源17300條，增加1.6倍。

　　教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，自3月1日試運行以來，國家中小學智慧教育平臺日均瀏覽量不斷攀升，截至3月25日，累計瀏覽總量達7.2億，日均瀏覽量2888萬以上，與去年同期相比提高了40倍，最高日瀏覽量達6433萬；平臺用戶不僅覆蓋了全國各省區(qū)市，還有180多個國家和地區(qū)的用戶也使用了平臺資源。

　　“在這次平臺建設中，特別注重怎么更好地適應‘停課不停學’的需要，以及特別聚焦了怎么更好地服務學校的‘雙減’工作。”呂玉剛說。

　　國家中小學智慧教育平臺服務新學期“雙減”效果明顯。呂玉剛介紹，平臺升級改版試運行后，日均瀏覽量比“雙減”前增加24倍。平臺提供的課程教學、作業(yè)設計、課后服務、教師研修等資源得到了廣大教師、學生的高度關注和廣泛使用，“特別是有效幫助解決了學生不參加校外培訓后‘在哪里學、學什么’的問題，進一步助力了學校‘雙減’工作”。

　　國家中小學智慧教育平臺在這輪多地散發(fā)疫情下，也有效服務了疫情防控大局和“停課不停學”。數(shù)據(jù)顯示，平臺總體日均瀏覽量由3月份前兩周的1291萬左右提高至后兩周的4619萬以上，增加了2.6倍，其中疫情比較嚴重的遼寧、吉林、福建、山東等省份增幅均超過6.5倍。

　　國家職業(yè)教育智慧教育平臺：

　　加快職業(yè)教育數(shù)字化轉型步伐

　　■每個國家級專業(yè)教學資源庫平均有17.5所優(yōu)質職業(yè)院校、16個頭部企業(yè)參與開發(fā)

　　■超17.8萬門教師自建課程

　　國家職業(yè)教育智慧教育平臺第一期已于3月28日上線。教育部職成司司長陳子季介紹，國家職業(yè)教育智慧教育平臺分三期建設，目前上線的是專業(yè)與課程服務中心，6月底完成其他各中心的開發(fā)和上線，12月底完成平臺各規(guī)劃功能的開發(fā)與上線。

　　據(jù)悉，國家職業(yè)教育智慧教育平臺由“專業(yè)與課程服務中心”“教材資源中心”“虛擬仿真實訓中心”“教師服務中心”四大板塊組成。

　　一期上線的專業(yè)與課程服務中心包括3個模塊：專業(yè)資源庫、在線精品課、視頻公開課。其中，專業(yè)資源庫模塊以專業(yè)為單位，為各類學習者和教師提供完整系統(tǒng)的專業(yè)課程資源和學習包，包括全國優(yōu)質職業(yè)院校優(yōu)勢專業(yè)聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)的標準化、示范性課程以及各種拓展資源，教師也可以根據(jù)需要選擇和編輯課程資源，形成符合自己需要的個性化課程；在線精品課模塊覆蓋所有行業(yè)門類，匯集職業(yè)教育領域優(yōu)質的MOOC課程，供教師教、學生學；視頻公開課模塊以職業(yè)教育國家級獲獎項目的課程資源為基礎，為職業(yè)院校提供可選用、可觀摩的課程。

　　陳子季介紹，平臺的建設充分體現(xiàn)了職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學特色，譬如，每個國家級專業(yè)教學資源庫平均有17.5所優(yōu)質職業(yè)院校、16個頭部企業(yè)參與開發(fā)，促進了教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的深度融合。

　　國家高等教育智慧教育平臺：

　　打造永遠在線的“金課堂”

　　■慕課數(shù)量超過5.25萬門，用戶超3.7億

　　■首輪上線2萬門課程，覆蓋13個學科門類、92個專業(yè)類

　　“2013年只有5門慕課，到現(xiàn)在慕課數(shù)量已經(jīng)超過5.25萬門。2013年，只有上百的注冊用戶，現(xiàn)在已經(jīng)超過了3.7億的用戶。中國的慕課數(shù)量和學習人數(shù)均居世界第一位，而且還在快速增長。”教育部高等教育司司長吳巖在發(fā)布會上分享了這樣一組數(shù)據(jù)。

　　面對如今平臺取得的成績，吳巖談起平臺的設計思路——

　　一個目標：建設成為規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的全球高等教育智慧開放課程平臺，匯聚國內國際最好的大學、最好的老師、最好的課程，成為國家級的高等教育綜合課程平臺。

　　兩項功能：面向全體高校師生和社會學習者，提供各類優(yōu)質課程資源和教學服務；面向教育部門和高校管理者，提供教與學大數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析和研判服務。

　　五大特點：一是全球規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的高等教育平臺；二是匯聚最好大學、最好老師、最好課程的綜合平臺；三是提供高效便捷的教與學服務的資源平臺；四是提供多語種、國際化課程的開放平臺；五是提供教與學智能分析服務的管理平臺。

　　談到平臺的創(chuàng)新點，吳巖指出，立足服務智能化、數(shù)據(jù)精準化和管理全量化，平臺設計了3個模塊——課程服務平臺、課程數(shù)據(jù)服務中臺和學分課程數(shù)據(jù)監(jiān)測中心，為教師和學生的學習、為教育部門的管理和數(shù)據(jù)決策分析都提供了全鏈化的管理幫助。

　　“未來，平臺要匯聚全國乃至全世界金師金課，成為永遠在線的‘金課堂’。”吳巖說。

　　國家24365大學生就業(yè)服務平臺：

　　一站式服務助力畢業(yè)生就業(yè)

　　■匯集崗位信息380余萬個

　　■上線直播課91期、就業(yè)指導培訓課程資源118個，提供44項職業(yè)測評和578個職業(yè)案例

　　“2022屆全國普通高校畢業(yè)生達1076萬。當前受國內疫情多點散發(fā)、經(jīng)濟下行壓力增大等因素影響，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜嚴峻。”發(fā)布會上，教育部高校學生司司長王輝表示，為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，教育部在原平臺基礎上升級建成了“國家24365大學生就業(yè)服務平臺”。

　　據(jù)悉，平臺目前共有崗位信息380萬多個。用人單位所在的地域覆蓋全國31個省區(qū)市，涉及電子信息、裝備制造、服務業(yè)等多個行業(yè)領域。目前，平臺已上線“互聯(lián)網(wǎng)＋就業(yè)指導”直播課91期、“宏志助航”系列就業(yè)指導培訓課程資源118個，提供44項職業(yè)測評、125個職業(yè)百科和578個職業(yè)案例……

　　信息真實、互聯(lián)共享、一站服務、檢測反饋是平臺的四大特點。王輝指出，面向高校畢業(yè)生，平臺提供求職服務、就業(yè)指導、重點引導等服務。面向用人單位，平臺提供發(fā)布崗位信息、篩選簡歷、網(wǎng)上簽約等服務。面向地方教育部門和高校，通過平臺可動態(tài)監(jiān)測畢業(yè)生就業(yè)工作的進展，調查和分析就業(yè)形勢。此外，平臺還提供大量政策資訊、工作動態(tài)等信息向廣大用戶開放。

　　“我們將進一步匯聚更多資源，完善功能應用，提升用戶體驗。期待更多高校畢業(yè)生通過平臺找到合適的工作，更多用人單位通過平臺找到合適的人才。”王輝說。