“入職半個月了，跟鄉(xiāng)親們也熟悉了，和大家一起研究果樹栽培技術(shù)，很有成就感。能發(fā)揮專業(yè)特長，未來肯定有發(fā)展?！敝袊r(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生孫浩畢業(yè)后選擇回鄉(xiāng)，在山東省棲霞市的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)當了一名服務(wù)基層的公務(wù)員，助力農(nóng)村振興。

　　“去哪兒就業(yè)”是社會各界聚焦的熱點話題。如今，不少畢業(yè)生像孫浩一樣，不再把留在大城市工作當作畢業(yè)后的首選，非一線城市、基層就業(yè)成了他們的新選擇。有調(diào)查顯示，越來越多的大學(xué)生對回鄉(xiāng)就業(yè)、基層就業(yè)的認識偏理性，近90%的討論者認為年輕人回老家、基層就業(yè)也能有廣闊的發(fā)展空間。

　　今年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)通知，要求拓寬基層就業(yè)空間。引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，是一項系統(tǒng)工程，需要政府、高校、社會力量多方聯(lián)動。教育部指導(dǎo)各地各高校統(tǒng)籌推進，會同相關(guān)部門和地方，加大政策力度、深化就業(yè)育人、強化培養(yǎng)使用、優(yōu)化服務(wù)保障，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

　　加大政策力度，拓展就業(yè)空間

　　中央基層項目具有重要的示范引領(lǐng)作用。今年以來，教育部會同人社部、財政部、共青團中央等部門，共同做好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”等中央基層項目招錄工作。2022年“三支一扶”計劃招募高校畢業(yè)生3.4萬名；“特崗計劃”全國招聘6.7萬名；“西部計劃”招募3.67萬人。重點向鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣等地區(qū)傾斜，更好服務(wù)鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。

　　據(jù)了解，各地各高校加大政策挖潛力度，為畢業(yè)生拓展就業(yè)空間。如寧夏實施城鄉(xiāng)社區(qū)、學(xué)前教師、鄉(xiāng)村醫(yī)生、司法輔助等基層服務(wù)專項計劃，共招聘2000名應(yīng)屆高校畢業(yè)生到基層工作；“三支一扶”計劃由3000個增加到4100個；“西部計劃”由380個增加到640個。

　　重慶市明確結(jié)合鄉(xiāng)村振興、基層治理和公共服務(wù)需要，開發(fā)基層勞動社保、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、文化科技、法官檢察官助理等就業(yè)崗位2100個左右；穩(wěn)定實施“選調(diào)生”“三支一扶”“特崗計劃”“西部計劃”等基層項目規(guī)模4000個左右。

　　優(yōu)化服務(wù)保障，推動聚才興業(yè)

　　下得去、干得好，還要留得住。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校健全、優(yōu)化服務(wù)保障，為高校畢業(yè)生在基層成長成才創(chuàng)造良好條件，激發(fā)高校畢業(yè)生到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情。

　　教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實特崗教師待遇保障，強調(diào)各地要確保特崗教師工資按時足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位。

　　海南省對招聘為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層事業(yè)單位和艱苦邊遠地區(qū)事業(yè)單位工作人員的高校畢業(yè)生，按規(guī)定給予提前轉(zhuǎn)正定級，薪級工資適當高定，其中在艱苦邊遠地區(qū)縣以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高定2級，在艱苦邊遠地區(qū)縣市區(qū)本級、其他縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的高定1級。

　　2022年，石河子大學(xué)為第一批70名留新疆、兵團基層就業(yè)畢業(yè)生代表發(fā)放28.3萬元獎勵，引導(dǎo)畢業(yè)生留疆，到最艱苦的地區(qū)工作。在浙江，國網(wǎng)諸暨市供電公司以勞模創(chuàng)新工作室?guī)有逻M大學(xué)生增技能強才干，短短幾年培養(yǎng)30多名業(yè)務(wù)骨干在生產(chǎn)一線出成果得榮譽，從而使畢業(yè)生不僅“下得去”，還能“留得住、干得好”。

　　有專家表示，解決了為什么要到基層去就業(yè)，到基層就業(yè)有哪些保障與好處這兩個方面的問題，就會形成大學(xué)生到基層就業(yè)的內(nèi)生動力，并變成自覺行動。在這個基礎(chǔ)上，要把引導(dǎo)更多大學(xué)生到基層就業(yè)與鼓勵優(yōu)秀大學(xué)生在基層建功立業(yè)結(jié)合起來，這一場大學(xué)生基層就業(yè)促進行動的“及時雨”才有可能獲得近期的效益與遠期的豐收。（記者 于忠寧）