【冠軍話大運(yùn)】

　　體教融合大有可為

　　胡凱（2005年伊茲密爾大運(yùn)會(huì)男子100米冠軍、清華大學(xué)體育部副主任）

　　大運(yùn)會(huì)，是成就我人生夢(mèng)想的重要舞臺(tái)。2005年，還是一名清華本科生的我有幸參加了伊茲密爾大運(yùn)會(huì)，出征男子100米比賽。出發(fā)之前，我特意查了歷屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑比賽中國(guó)選手的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)名次都不算高。我給自己定下了“跑進(jìn)前八名”的目標(biāo)——當(dāng)時(shí)，這是一個(gè)難以企及的成績(jī)，以至于我都不太敢向人提起。試訓(xùn)時(shí)，面對(duì)別的國(guó)家選手輕蔑的眼光，我心里暗暗較勁，一定要向世界證明“中國(guó)人，可以！”

　　帶著這樣的信念，一槍、兩槍、三槍……我的競(jìng)技狀態(tài)越來(lái)越好，突破原有目標(biāo)，一路闖入了決賽。還記得決賽那天，我站在跑道上，整個(gè)人仿佛處在真空中，聽不到任何聲音，只能看見場(chǎng)內(nèi)的燈光在閃。槍響，我一馬當(dāng)先跑了出去。跑到50米左右，我感覺到有人追了上來(lái)，腿上因舊傷也有些發(fā)緊。穩(wěn)住！我壓住節(jié)奏繼續(xù)跑。70米，身后已經(jīng)沒有了對(duì)手追逐的風(fēng)聲。終于，我第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)！那一剎那，我整個(gè)人都是懵的。直到一面國(guó)旗從觀眾席中飄下來(lái)，我才像回到了現(xiàn)實(shí)世界。歡呼聲、掌聲中，我披著國(guó)旗在賽場(chǎng)大喊：“我是中國(guó)選手！中國(guó)人也能拿到百米的世界大賽冠軍了！”

　　從2001年北京大運(yùn)會(huì)，到2011年深圳大運(yùn)會(huì)，再到此次成都大運(yùn)會(huì)，在這20多年時(shí)間里，大運(yùn)會(huì)與中國(guó)大陸幾乎每十年就相約一次。大運(yùn)火炬在中國(guó)的每一次點(diǎn)燃，都標(biāo)志著中國(guó)國(guó)力和發(fā)展水平的提升，意味著國(guó)民體育參與度、城市市容市貌等硬件設(shè)施和精神財(cái)富多方面的進(jìn)步，也向世界展示著一個(gè)個(gè)充滿青春活力的中國(guó)城市形象。

　　“失去體育的教育不完整，失去教育的體育將走向歧途。”這每一次點(diǎn)燃，也都是中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。2005年我參加的伊茲密爾大運(yùn)會(huì)，是我國(guó)首次由教育部組團(tuán)參賽的大運(yùn)會(huì)。在我心中，除了“零的突破”外，我獲得的大運(yùn)會(huì)金牌更大的意義就在于，我是完全在學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體系成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，這也是中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展的見證與標(biāo)志。

　　歷經(jīng)18年發(fā)展，如今，中國(guó)越來(lái)越多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)人才從校園孕育而生。本屆大運(yùn)會(huì)，清華大學(xué)牽頭負(fù)責(zé)田徑和男籃兩個(gè)項(xiàng)目的組隊(duì)和參賽任務(wù)，共有1人擔(dān)任官員、2人擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、9人擔(dān)任教練、30名學(xué)生參賽，參賽項(xiàng)目和人數(shù)均創(chuàng)新高。值得一提的是，清華學(xué)生胡朕卓還擔(dān)任開幕式中國(guó)代表團(tuán)旗手，北京冬奧會(huì)單板滑雪大跳臺(tái)冠軍、清華大學(xué)2023級(jí)新生蘇翊鳴與另外7位優(yōu)秀的青年代表共同成為國(guó)際大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)會(huì)旗入場(chǎng)的執(zhí)旗手。這些都是近年來(lái)我國(guó)大力推進(jìn)體教融合工作的重要成果。

　　在看到成績(jī)的同時(shí)，還需要意識(shí)到，未來(lái)體教融合還有更大的空間有所作為。我一直在思考，在高等教育體系里培養(yǎng)所有高等級(jí)運(yùn)動(dòng)員是不可能的。我們還需要從戰(zhàn)略層面上分析所有項(xiàng)目，研究哪些項(xiàng)目可以放在高校走高等教育培養(yǎng)路線，哪些項(xiàng)目適合放在職業(yè)教育里面，哪些項(xiàng)目適合回到傳統(tǒng)的國(guó)家隊(duì)培養(yǎng)，以精細(xì)化的頂層設(shè)計(jì)助推體教融合之花愈發(fā)絢爛。

　　（光明日?qǐng)?bào)記者鄧暉采訪整理）

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2023年08月02日 07版）