華中科技大學(xué)為華為輸送了四位“天才少年”，分別為去年入職的左鵬飛博士，以及本科畢業(yè)于該校、博士畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的鐘釗，還有今年入職的張霽、姚婷博士。

　　其中，左鵬飛、張霽、姚婷博士，均來自華中科技大學(xué)武漢光電國(guó)家研究中心。伴隨著最近這些“天才少年”頻頻刷屏，8月6日，華中科技大學(xué)武漢光電國(guó)家研究中心、光電學(xué)院黨委書記夏松介紹，三位“天才少年”入職，與學(xué)校，以及老師與華為長(zhǎng)期合作、相互支持，有很大關(guān)系。

　　其實(shí)，至今已有超過10000名華中科技大學(xué)畢業(yè)生曾就職華為公司。

　　要能創(chuàng)造技術(shù)解決問題

　　對(duì)張霽入選華為“天才少年”，他的導(dǎo)師、武漢光電國(guó)家研究中心周可教授，一點(diǎn)也不覺得奇怪，“沒有出乎意料，跟他長(zhǎng)期的刻苦努力分不開。”　　

　　8月6日，周可教授評(píng)價(jià)張霽，最大的特點(diǎn)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，“我對(duì)他印象最深的是，求知的主動(dòng)和創(chuàng)新的熱忱，他對(duì)于新的知識(shí)，有一種強(qiáng)烈的渴求，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法去解決它。張霽在這方面表現(xiàn)很突出。”

　　如何培養(yǎng)博士？周可教授介紹，博士生的培養(yǎng)，主要是對(duì)其學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門工程性很強(qiáng)的專業(yè)，要求博士生在實(shí)際工程系統(tǒng)中善于發(fā)現(xiàn)問題，提出創(chuàng)新方法解決問題，做到工程和學(xué)術(shù)的統(tǒng)一。張霽等同學(xué)所在的武漢光電國(guó)家研究中心，依托華中科技大學(xué)，與企業(yè)界有廣泛的合作，為學(xué)生提供了很好的科研平臺(tái)，“當(dāng)然，有了好的科研平臺(tái)，想要脫穎而出還要靠博士生自身的努力。”

　　對(duì)科技性人才培養(yǎng)，周可教授說，以計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生為例，在畢業(yè)時(shí)，本科生要具備模塊開發(fā)能力，碩士生要具備系統(tǒng)開發(fā)能力，而博士生，則要在前二者基礎(chǔ)上，具備學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。通俗地說，碩士生要能夠運(yùn)用已有的方法和技術(shù)，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)以解決存在的問題；博士生要在碩士生能力的基礎(chǔ)上，如果碰到已有的方法和技術(shù)不能解決的問題，能夠創(chuàng)造一種技術(shù)解決這個(gè)問題。

　　學(xué)校深度對(duì)接企業(yè)需求

　　“學(xué)校和企業(yè)，雖然有不同的社會(huì)分工和責(zé)任，但又有著緊密聯(lián)系。”武漢光電國(guó)家研究中心、光電學(xué)院黨委書記夏松說，教書育人是大學(xué)的職責(zé)，如何為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)最優(yōu)秀的人才，一直以來是華中科技大學(xué)的使命與責(zé)任。而華為等企業(yè)肩負(fù)民族產(chǎn)業(yè)振興使命，需要源源不斷補(bǔ)充創(chuàng)新人才，當(dāng)然企業(yè)有遴選判斷的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、所在學(xué)校及平臺(tái)優(yōu)勢(shì)等應(yīng)該都會(huì)考慮。

　　“三位天才少年入選，是國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校以及個(gè)人同頻共振的結(jié)果。”夏松說，這從一個(gè)方面表明我們的培養(yǎng)是接地氣的，深度對(duì)接企業(yè)需求。

　　武漢光電國(guó)家研究中心的存儲(chǔ)與光顯示功能實(shí)驗(yàn)室，在存儲(chǔ)方面的積累時(shí)間確實(shí)很長(zhǎng)，而且也是大家公認(rèn)的在存儲(chǔ)領(lǐng)域研究比較深入的大型團(tuán)隊(duì)，所以跟BAT、華為浪潮等國(guó)內(nèi)企業(yè)的合作非常深入。夏松認(rèn)為，“不管是在哪個(gè)公司，只要學(xué)生具有高能力、高素質(zhì)，都會(huì)很搶手。”

　　人才成長(zhǎng)離不開3個(gè)方面：個(gè)人努力，學(xué)校培養(yǎng)，行業(yè)發(fā)展，這三者密切相關(guān)、缺一不可。

　　夏松說，對(duì)武漢光電國(guó)家研究中心而言，在人才培養(yǎng)方面，竭盡全力。

　　不僅營(yíng)造良好的育人環(huán)境，設(shè)立“學(xué)生創(chuàng)新能力提升工程”，引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，出國(guó)開展交流，聆聽大師講座，到企業(yè)開展實(shí)習(xí)實(shí)踐。而且，還有創(chuàng)新平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)：建設(shè)世界一流的科研平臺(tái)，學(xué)生可以在老師指導(dǎo)下，依托平臺(tái)，接觸到最前沿的儀器設(shè)備和科研工作。

　　另外，武漢光電國(guó)家研究中心，還非常注重幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信仰，“學(xué)校黨委書記邵新宇院士和校長(zhǎng)李元元院士，也希望畢業(yè)生有‘十年磨一劍’的堅(jiān)持，以及‘敢擔(dān)大任，勇攀高峰’的擔(dān)當(dāng)。”

　　追求卓越、為國(guó)爭(zhēng)光，是國(guó)人共同的目標(biāo)。夏松說，堅(jiān)持立德樹人，也是我們研究生教育的靈魂。

　　武漢光電國(guó)家研究中心的前身，是武漢光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室（籌），系科技部2003年批準(zhǔn)籌建的首批五個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室之一，經(jīng)過16年的建設(shè)，已成為國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分和“武漢·中國(guó)光谷”的創(chuàng)新研究基地。2017年通過了科技部的驗(yàn)收，正式改名為武漢光電國(guó)家研究中心。

　　武漢光電國(guó)家研究中心依托華中科技大學(xué)，是科技部2017年首批批準(zhǔn)組建的6個(gè)國(guó)家研究中心之一。

　　“華科”與華為淵源深厚

　　華為從全世界招“天才少年”的這一決定，也可能與“華科”有千絲萬縷的關(guān)系。據(jù)媒體報(bào)道，曾經(jīng)最被任正非、李彥宏欣賞的男人，叱咤華為的華中科技大學(xué)“少年班”天才——李一男，27歲即成為華為最年輕的副總裁。1970年出生的李一男，15歲時(shí)被華中科技大學(xué)第一批少年班錄取，被外界譽(yù)為“小天才”。有人認(rèn)為，華為“天才少年”這個(gè)點(diǎn)子，可能就是來源于“華科男”——李一男。

　　華中科技大學(xué)畢業(yè)的郭平、孟晚舟等10多位校友，在華為公司擔(dān)任重要職務(wù)，為華為發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　近年來，華為在華中科技大學(xué)聘用的畢業(yè)生數(shù)量，保持在每年300人左右。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有超過10000名該校畢業(yè)生曾就職于華為公司。目前在職的該校畢業(yè)生數(shù)量在5700人左右，也推動(dòng)了華為武研院落戶武漢。

　　2019年5月，華中科技大學(xué)與華為簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將進(jìn)一步深化在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化等方面的合作，探索面向未來的前沿科學(xué)。研究中心與華為的合作也是全方位的，除培養(yǎng)人才外，在科學(xué)研究方面也有很多合作。去年，武漢光電國(guó)家研究中心和華為共建兩個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（先進(jìn)光技術(shù)和存儲(chǔ)器件），目前全國(guó)僅8家。

　　華為的一位高管，曾在微博上發(fā)文稱“華科”堪稱華為的人才搖籃，“華科是和華為有深厚淵源的學(xué)校，我們常董會(huì)的3位成員都是華科的，在職員工也有超過6000人是華科的，華中科技大學(xué)堪稱華為人才的搖籃。”

　　8月6日，長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者在“知乎”上看到一個(gè)經(jīng)典回答：華為里面任正非工號(hào)是0001，鄭寶用（華科畢業(yè)）工號(hào)是0002。直到現(xiàn)在，華為里面三個(gè)輪值CEO，兩個(gè)華科的，任正非的女兒孟晚舟（華科畢業(yè)）任CFO（管財(cái)務(wù)）。

　　而在“華科對(duì)華為的影響到底有多大？”答案中會(huì)有這么一句話：華為每年校招的第一站，永遠(yuǎn)是“華科”。