“很高興，你愿意把心中的困惑說出來。在我看來，我們會(huì)遇到這樣的問題，是因?yàn)椤苯眨綎|援藏特級(jí)教師、日喀則市第一高級(jí)中學(xué)德育主任張志強(qiáng)正在濟(jì)南家中，通過視頻給藏族學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。“經(jīng)過3年多的努力，學(xué)校開設(shè)了心理健康課，建成了心理輔導(dǎo)中心，極大提升了學(xué)生的心理健康水平。寒假持續(xù)到3月，為方便與孩子們交流，我們心理健康教師加入班級(jí)微信學(xué)習(xí)群，隨時(shí)幫助孩子們解決困惑，陪伴孩子們開心過寒假。”張志強(qiáng)說。

　　2019年以來，山東第九批援藏干部人才統(tǒng)籌謀劃，凝心聚力，走出一條“組團(tuán)式援助、全鏈條幫扶、集團(tuán)化辦學(xué)”的教育援藏新路子。

　　日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校長薛慶師是新一批“組團(tuán)式”教育援藏人才領(lǐng)隊(duì)。進(jìn)藏以來，他廣泛開展青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，實(shí)施“1+7”行動(dòng)，形成教與學(xué)、管與導(dǎo)的良性互動(dòng)。他還組織教育援藏專家邊境送教，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射范圍。山東積極實(shí)施“組團(tuán)式”教育援藏，已先后派出3批140人次赴藏支教。

　　全鏈條做好教育援藏工作，山東第九批援藏干部人才中心管理組幫助學(xué)校加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造“雙引擎”式校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)施教育教學(xué)“十個(gè)一”工程，構(gòu)建特色德育體系，組建名班主任工作室等，并組織當(dāng)?shù)貛熒?00余人到山東交流學(xué)習(xí)，送教送研90余次，惠及師生萬余人。

　　即使在寒假，日喀則齊魯教育集團(tuán)成員學(xué)校的30名教師仍沒有休息，正在濟(jì)南、青島兩市參加培訓(xùn)，提升集團(tuán)化辦學(xué)素養(yǎng)。在濟(jì)南“取經(jīng)”的日喀則齊魯高級(jí)中學(xué)籌備組成員陸萍說，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)有了更加全面、真切的認(rèn)識(shí)。“回去后，我一定把所學(xué)所獲，實(shí)踐在日常工作中。”

　　集團(tuán)化辦學(xué)，是山東教育援藏又一嘗試。為此，省教育廳專門派出集團(tuán)化辦學(xué)專家團(tuán)隊(duì)來到日喀則，經(jīng)過多次實(shí)地調(diào)研與座談?wù)撟C，教育集團(tuán)的模樣逐漸清晰。山東援藏干部、日喀則市教育局副局長石仁勇介紹，教育集團(tuán)雖然在當(dāng)?shù)厥切律挛铮艿饺湛t教育工作者的高度認(rèn)可與大力支持。“從最初聯(lián)系的4所成員學(xué)校增加到現(xiàn)在的12所成員學(xué)校。”

　　“我們希望通過集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展、共同發(fā)展，借助山東優(yōu)勢，集聚優(yōu)質(zhì)資源，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)打造新建學(xué)校，做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，帶動(dòng)輻射薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)各成員學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量整體提升。”日喀則市教育局局長達(dá)娃卓瑪說，眼下，這些“希望”正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。