“疫情是一次重大的人生閱歷，戰勝疫情的過程，是身體上、心智上受教育的過程。”華中師范大學黨委書記趙凌云在“思政課戰疫小課堂”上說。

　　這場突如其來的疫情，對大學生來說，是一堂沒有排進課表的人生大課。如何講好戰疫這堂特殊而又鮮活生動的“思政大課”，是華中師大疫情防控期間線上教學的重中之重。

　　空中課堂感受思政魅力

　　為確保線上思政課順利進行，華中師范大學專門制定了線上思政課教學工作方案，成立了思政課線上教學工作領導小組，努力把學校信息化背景下的思政課改革創新優勢，轉化為共同戰疫的強大力量，引導廣大師生厚植愛國情懷，樹牢戰勝疫情的信心和決心。

　　2月12日，華中師大“線上第一堂課”如期舉行，113個思政必修課課堂全部線上按期開課，全體思政課教師變身“主播”。

　　為提高線上思政課教學質量，學校設立了疫情期間思政課線上教學專項課題，鼓勵教師積極探索線上教學新模式。一個多月以來，線上思政課逐步形成“同步”+“異步”混合式教學、“1+N集中導學”和“一對一分別授課”相結合的團隊教學、“個性問題分別答疑”和“共性問題集中釋惑”相結合的答疑服務三種教學模式。

　　“什么是中國？什么是精神？”3月15日，華中師大思政課教師徐秉國主講的“弘揚中國精神導學”吸引了近2000余名師生聽課，課堂群被學生們熱烈的討論、點贊和“禮物小花”刷屏。“老師節奏把握好，理論故事穿插自如，問題引導到位，完全沒有網絡課堂的距離感。”大一學生覃根慧說。

　　“在線教學學生非常活躍，互動性很強，非常愛提問。”思政課教師陳吉勝表示,線上課堂的開放性極大激發了學生上課的積極性和主動性。“學生在線上發言的坦誠度，活躍度與深度超過實體課堂，也許是這一代人的特點，喜歡線上說不喜當面談。”思政課教師梅萍上完線上直播課后感慨。

　　“在小鳥和鴨子的鄉村音樂中，我給學生們上完了一堂既有哲理又有生活氣息的‘原理’課，讓他們對‘馬克思主義的內涵 ’有了不一樣的感受，我覺得很有意義也很有樂趣！”思政課教師李玲在老家開課，時有趣事。

　　華中師大副校長彭雙階表示：“1+N思政導學模式充分發揮教師研究專長并轉化為教學優勢，利用在線技術實現師生的及時共享，提高了思政課的思想性、理論性和學生的獲得感，起到了很好的效果。”

　　將“疫情防控”轉化為“思政金課”

　　給大學生講好戰疫故事，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。華中師大思政課教師以課堂為戰場，將“疫情防控”轉化為“思政金課”的方法、路徑與載體，講出有溫度、有深度的戰疫思政課。

　　3月9日，華中師大全體思政課教師收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，集體觀摩這場高水平的思政大課。“這堂課既是一堂強化理論認知、提升思想認識的、深刻而生動的理想信念教育課，更是一堂結合疫情優化教學內容、提升教學實效的思政教學示范課。”馬克思主義學院副院長李芳說。

　　疫情期間，華中師大“同課異構、協同共研”網絡集體備課會如期舉行，新疆、青海、內蒙古、吉林、河南、湖南、湖北等全國各地近300名思政課教師在線參與。“非常感謝華師馬院老師們的精彩分享，對我們開展線上教學的老師有很大的幫助。”武漢東湖學院馬克思主義學院院長高偉麗說。

　　思政課是落實立德樹人的關鍵課程，作為一線思政課教師，堅持理論性和實踐性相統一，把思政小課堂和防疫大課堂結合起來，引導學生樹立愛國情懷，勇擔責任使命。“教師努力講好思政課，學生努力學好思政課，就是最好的共克時艱！”李芳表示。

　　把思政小課堂與社會大課堂結合起來

　　疫情發生以來，華中師大“以危為機”，制定了《新冠肺炎疫情防控期間進一步加強線上思想政治工作的實施方案》，將疫情防控作為當前思政工作的最大背景和最好素材，引導大學生堅定“四個自信”，樹立家國情懷，肩負起時代賦予的使命與擔當。

　　“我們也是疫情防控的生力軍”“疫情防控與黨的堅強領導”“疫情防控與制度優勢和自信”“疫情防控與中國精神弘揚”，線上開學第一周，華中師大“共克時艱·抗擊疫情”形勢與政策課程專題教學，在全校一萬多名本科生中展開。136個教學群中，學生們發布了很多原創的歌曲、詩歌、繪畫、微視頻等戰疫作品。

　　課堂之外，華中師大在青年學生中開展了“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育，廣泛征集00后大學生的抗疫故事。通過課上課下一系列線上思政舉措，青年學生愛黨、愛國、愛社會主義的熱情高漲。

　　心理學院的學生們紛紛報名成為教育部華中師范大學心理援助熱線平臺的志愿者，教育學院研究生黨員義務為醫務人員子女輔導學業，1349名志愿者參與“你我同是守護者”線上戰疫愛心助學活動，體現了青年的擔當，也在疫情中檢驗了學校思想政治工作成效。