“我知道了洗衣粉為什么能去掉污漬。”“我知道煙花是怎么形成的了。”“我知道恐龍化石是怎樣從巖層里分離出來的了。”“之前學校也舉辦過一些科普活動，每周也有科學課，但規(guī)模都沒有這次這么大、形式也沒這次活潑。同學們了解了很多課堂上學習不到的知識，我真是太喜歡了。”…… 近日，拉薩市第一小學與西藏自然科學博物館開展了為期一個月的“館校合作”活動，內(nèi)容包括科普教育課程、科學實驗表演、科普話劇表演、標本講解、完成巨幅科普繪畫等。孩子們這些天討論的話題總也離不開參觀自然科學博物館的經(jīng)歷，“神奇”“有趣”是他們嘴里的“高頻詞”。

　　科學技術作為第一生產(chǎn)力，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要推動力量。少年兒童是國家的希望和民族的未來，只有具備優(yōu)秀的科學精神品質(zhì)，才能成長為合格的社會主義事業(yè)接班人。對于心智尚在發(fā)展期的少年兒童來說，引導他們從小樹立講科學、學科學、愛科學、用科學的意識，普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，在他們幼小的心靈里播撒下科學的種子，任重而道遠。

　　孩子們長大以后不一定都是科學家，但未來的幸福生活離不開科學的思維、科學的方法，需要我們持續(xù)大力弘揚科學精神。我們點贊此次拉薩市第一小學“館校合作”活動，因為一次探索科學奧妙的場景可能在孩子們腦海中留下深刻的印象，在他們心中種下熱愛科學的種子，激發(fā)他們對科學的好奇心和探索欲，引導他們以科學家為“偶像”、以科學探索為新時尚，提早培育科學精神，激發(fā)他們愛科學、講科學、用科學的意識，甚至要比灌輸具體的知識技能更為重要。

　　在青少年心中播撒科學的種子，就要弘揚“世界一定有答案”的探索精神。科學是一種探索未知的精神，擁抱科學、探索未知首先是要了解科學、認識科學，培養(yǎng)對科學探索的興趣和熱情。現(xiàn)代文明社會的標志之一，就是公眾普遍具有科學精神。對于青少年來說，培養(yǎng)對科學探索的興趣尤其重要。事實證明，當一個地區(qū)的民眾尤其是少年兒童群體普遍具有科學精神時，那么這個地區(qū)無論是文明程度還是經(jīng)濟發(fā)展水平都是很高的。當下，科學技術不斷更新迭代，未來中國科研的主力必將來自當下的孩子們。當下的孩子們要長成明日的科研大樹，當然需要今天的播種和育苗。

　　在青少年心中播撒科學的種子，要讓科普活動下沉。通過中小學校與高校、科研機構、企業(yè)等社會機構合作，讓科普活動下沉，讓科普活動惠及更廣泛的青少年群體。隨著科技課程的不斷深入，課堂已經(jīng)遠遠滿足不了孩子們的求知欲望。為了拓展科技課程范圍，我們必須帶領學生走出課堂，在大自然里感受科學、在博物館里觸摸科學、在實驗室里了解科學。

　　當然，在少年兒童心中植根科學精神，不是一朝一夕的事，需要一個漫長的過程。必須在謀劃長遠之策的基礎上，立足實際，面向廣大少年兒童做實做細科普工作，注重提升體驗感、互動性，讓他們在實踐中享受科學探索的樂趣，促使科學精神的種子在心中一點點生根發(fā)芽。

　　如果說對“70”后、“80”后而言，在信息技術遠沒有現(xiàn)在發(fā)達的彼時，《十萬個為什么》讓“有很多問號”的小朋友接受了一次又一次的科學啟蒙教育，那么，今天，國家和社會對青少年弘揚科學精神的日益重視和不斷創(chuàng)新的科普方式，必將會以更加生動、更加深入人心的面貌，讓弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法的意識在今天的少年兒童心中根植。