習近平總書記在中國政法大學考察時強調，全面推進依法治國是一項長期而重大的歷史任務，要堅持中國特色社會主義法治道路，堅持以馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論為指導，立德樹人，德法兼修，培養大批高素質法治人才。按照總書記的要求，著力培養德法兼修的法治人才，必須要在加強課程思政上下功夫。

　　課程思政與德法兼修法治人才培養理念相統一。課程思政是以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把立德樹人作為教育的根本任務，將德育與智育相結合，賦予專業課程價值引領重任，實現教書和育人的有機統一。就法學專業而言，德法兼修的法治人才培養目標與課程思政中的立德樹人理念相統一，法學教育背后承載的不僅僅是知識的創新以及專業素養的培育，還應該包括對國家人文精神和主流價值觀的號召。通過課程思政，以潤物細無聲的方式，將社會主義核心價值觀等思政元素融入法治人才培養的全過程，促使法律知識傳授與法律價值引領無縫對接，使學生成長為德法并行，德行并重的法治人才。

　　重構課程體系，助力德法兼修法治人才培養。要進一步優化課程設置，完善教學設計，將德法兼修的育人理念貫穿法學專業建設的整體規劃。要將法律知識的傳授放到全面實現依法治國整體戰略中來思考，使學生真正建立起社會主義法律信仰，正確看待依法治國進程中面臨的各種問題和困難，自覺肩負起社會主義法治建設的重要使命，實現法學知識體系教育與思想政治教育的有機統一。法律是成文的道德標準，道德是內心的法律原則，因此，法學課程思政既可以學習法學專業知識，又能夠堅持立德樹人。另外，法學專業人才培養具有高度“專業性”，法學課程思政不能牽強附會、生搬硬套，要避免專業知識和思政教育“兩張皮”的現象，要通過在專業學科知識體系中尋找與德育知識體系的“觸點”，使法律知識技能的獲得與德育的培養融為一體、相得益彰。要將課程思政落實到法學專業課程教學中，根據思政要求優化專業課程，讓專業話語對接思政話語，同時借助課程思政的動力和資源提高課堂教學質量，進一步實現課堂教學改革。

　　課程思政輻射實踐教學環節，塑造法律職業精神。法學是一門實踐性很強的學科，法學專業課程思政要實現全課程育人就不能忽略在實踐教學環節對學生的價值引領，要在實踐教學環節中尋找與德育知識體系的“結合點”，提高學生的法律職業精神及操守。在公安、司法機關、律師事務所等法學專業實習實訓基地，通過實踐部門工作者的“言傳身教”，開展對學生的法律職業倫理教育，這對學生德法兼修品性的形成至關重要。因此，法學專業課程思政，要打破高校與司法實踐部門的壁壘，建立課程思政改革的聯動機制，相互配合，相互溝通，共創平臺，引領學生完成法律職業精神的塑造。同時，教師應該完善社會實踐操作的教學模式，有效培養學生的社會實踐操作能力，以此來提高法學人才的專業能力和法治素養，使他們成為公平正義的捍衛者、法治建設的實踐者、法治進程的推動者、法治文明的傳承者。

　　（作者系甘肅政法大學法學院教授）