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中國西藏網微信教育部：破除論文“SCI至上” 堅決摒棄“以刊評文”
發布時間：2021-01-28 16:44:00來源： 新華網
近期，教育部會同有關部門，針對高校教師隊伍建設印發了兩份文件。一份是《人力資源社會保障部 教育部關于深化高等學校教師職稱制度改革的指導意見》。一份是《教育部等六部門關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》。今日，教育部舉辦新聞發布會予以介紹。
教育部教師工作司司長任友群表示，文件強調把細化落實教師評價改革作為關鍵路徑，明確4項舉措。第一，以破“五唯”為導向。注重憑能力、實績和貢獻評價教師。堅持正確的人才使用導向，分類推進人才評價機制改革。第二，破除論文“SCI至上”。規范高等學校SCI等論文相關指標使用，堅決摒棄“以刊評文”。第三，建立考核評價結果分級反饋機制。建立院校評估、本科教學評估、學科評估和教師評價政策聯動機制。合理設置考核評價周期，探索長周期評價。第四，完善教學質量評價制度。強化教學業績和教書育人實效在績效分配、職務職稱評聘、崗位晉級考核中的比重。將教授為本專科生上課作為基本制度。
（責編： 常薇薇）
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