連日來，西藏自治區(qū)林芝市工布江達縣仲莎鄉(xiāng)組織開展“我的書屋·我的夢”兒童紅色經(jīng)典閱讀實踐活動，利用新時代文明實踐所（站）、農(nóng)家書屋等陣地，將黨史學(xué)習(xí)教育和全民閱讀活動有機結(jié)合，提升青少年閱讀興趣，教育引導(dǎo)青少年聽黨話、感黨恩、跟黨走。

　　“悅”讀紅色經(jīng)典，傳承紅色基因。“海娃著急了，把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下……”在結(jié)牧村農(nóng)家書屋，孩子們圍坐在第一書記趙俊偉身邊，津津有味地聽他講述著《雞毛信》的故事。在其他村，來農(nóng)家書屋看書的青少年兒童絡(luò)繹不絕，他們暢游在書海里，攀登在書山中，時而專心默讀，時而互相提問，時而歡笑討論，既豐富了知識，又拓寬了視野，大家都收獲滿滿。暑假以來，各駐村工作隊圍繞慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年和西藏和平解放70周年，組織開展青少年黨史學(xué)習(xí)教育，吸引青少年前來“農(nóng)家書屋”看書，通過閱讀紅色經(jīng)典圖書、觀看新舊西藏對比、講述英雄偉人傳記、黨史故事親子共讀等方式，引導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)少年兒童深刻理解銘記黨的光榮傳統(tǒng)，從小學(xué)習(xí)黨的歷史、播種理想信念，讓紅色基因永續(xù)傳承。

　　我為家鄉(xiāng)作貢獻，爭當書屋小管家。“我做圖書小管家，首先能夠為大家提供很多的書籍，然后自己也能看很多的書，學(xué)到很多的知識。”翁布朗村少年索朗平措自豪地說。活動期間，各駐村工作隊邀請青少年兒童當書屋的“小管家”，孩子們踴躍報名、積極主動參與到書屋的清點整理、圖書歸類、衛(wèi)生清潔活動中，既培養(yǎng)了主人翁意識，又為書屋的建設(shè)貢獻出自己的力量。同時，各村因地制宜為返鄉(xiāng)大學(xué)生搭建社會實踐平臺，讓他們有針對性地為青少年兒童開展國家通用語言文字學(xué)習(xí)、閱讀輔導(dǎo)、閱讀能力培訓(xùn)，讓農(nóng)家書屋真正成為青少年兒童的精神樂園和“第二課堂”。

　　童言妙語話祖國，強國之路定有我。“我在想，如果嘎子生活在我們這個年代，也一定會和我們一樣過著幸福的生活，可以坐在寬敞明亮的教室里上課，我會和他做好朋友，學(xué)習(xí)他勇敢機智的精神。”嘎斯麥村的小學(xué)生尼瑪次仁在看完《小兵張嘎》的繪本后，向他的小伙伴分享到。在活動中，各駐村工作隊積極鼓勵青少年兒童在農(nóng)家書屋參與閱讀紅色經(jīng)典實踐活動的基礎(chǔ)上思考創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“我的書屋·我的夢”這一主題，用自己生動質(zhì)樸的語言寫出讀書、實踐的收獲和感受，指導(dǎo)大家通過繪畫、手抄報等形式，描繪鄉(xiāng)村振興和祖國昌盛的美麗圖景，表達心中愛國之心和強國之愿，堅定做共產(chǎn)主義接班人的信心和決心。