中國教育部近日印發(fā)《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》(簡稱《指南》)，明確指出，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材。

　　《指南》指出，生命安全與健康教育內(nèi)容主要涉及5個領域30個核心要點。其中，5個領域分別為健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對、安全應急與避險。這5個領域相對獨立，自成體系，又相互影響。

　　《指南》稱，相關教育內(nèi)容充分考慮不同年齡學生身心發(fā)育特征和認知水平，對教育目標和內(nèi)容進行系統(tǒng)設計，在小學、初中和高中三個學段有序鋪開，總體呈現(xiàn)循序漸進、螺旋上升的特點。

　　在不同學段的要求上，《指南》指出，小學階段主要是基本知識介紹、具體技能訓練和個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)；初中階段要注重講解原理和機制，深化學生認識，強化健康行為養(yǎng)成的主動性和自覺性；高中階段主要強調(diào)學生的生命責任感和意義，以及發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題的能力。

　　《指南》要求各地各學校要組建以生命安全與健康教育專家為主的指導組，加強統(tǒng)籌、指導，確保生命安全與健康教育進課程教材的準確性、系統(tǒng)性。要科學確定評價重點，既要考評學生的健康認知水平，也要關注學生的健康行為和習慣養(yǎng)成，以及對他人健康行為的影響等。注重學生學習過程及行為表現(xiàn)觀察記錄的基礎上進行評價。

　　總體目標上，教育部在《指南》中提出，力求做到生命安全與健康教育進教材、進課堂、進學生頭腦，在中小學課程教材中的布局安排更加系統(tǒng)、科學，內(nèi)容更具針對性、適宜性、實用性。課程教材在有效增強學生“生命至上、健康第一”意識、提高心理社會能力、養(yǎng)成健康行為等方面的育人功能顯著提升，為學生健康成長、終身發(fā)展和全民健康素養(yǎng)的提升奠定堅實基礎。