自“雙減”政策實(shí)施以來(lái)，拉薩市各縣（區(qū)）鄉(xiāng)村學(xué)校主動(dòng)求變，積極作為，開(kāi)展了多形式的課后服務(wù)工作，引導(dǎo)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為學(xué)生提供豐富多彩、形式多樣的課后服務(wù)。

　　2021年年底，在曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)課后服務(wù)教室里，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨高音和低音?！半p減”政策把孩子們從繁重的課業(yè)中解放出來(lái)，使他們有了更多時(shí)間投入到體育或文藝活動(dòng)中。

　　“雙減”政策落地后，曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)著力釋放課堂教育主陣地作用，要求教師從備課、上課、聽(tīng)課等方面著手，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課后，學(xué)校安排了孩子們可以自主選擇參加的社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)。

　　曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生歐珠旺姆說(shuō)：“今天上了語(yǔ)文書(shū)法課，是我根據(jù)自己的興趣選擇的。在這節(jié)課上，我學(xué)到了書(shū)法寫(xiě)法點(diǎn)的輕重緩急，這些要領(lǐng)對(duì)我寫(xiě)字有很大的幫助?！?/p>

　　減負(fù)不減責(zé)任，減負(fù)不減質(zhì)量，減負(fù)不減成長(zhǎng)。課業(yè)減重了，孩子們每天待在家里、與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間增多了。家長(zhǎng)可以有更多的時(shí)間了解孩子，更好地與孩子們相處，孩子們也有更多的時(shí)間將興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)化為個(gè)人特長(zhǎng)，“雙減”政策獲得廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

　　在落實(shí)“雙減”政策工作中，曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)教師布置分層次、彈性化和個(gè)性化作業(yè)，開(kāi)設(shè)了十多門(mén)形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)課程，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)由家庭作業(yè)多向興趣課程門(mén)類(lèi)多轉(zhuǎn)變，保障了學(xué)生們的身心健康發(fā)展，為將來(lái)學(xué)生們高素質(zhì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)強(qiáng)巴卓嘎說(shuō)：“我們?cè)诼鋵?shí)‘雙減’政策中所做的工作，得到許多家長(zhǎng)的認(rèn)可。學(xué)校開(kāi)辦的社團(tuán)和活動(dòng)，都是從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的角度進(jìn)行考慮的。”

　　“雙減”減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也對(duì)學(xué)校教育教學(xué)有了更高的要求。教師要對(duì)教前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、教后診斷、課后服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)及工間鍛煉等進(jìn)行統(tǒng)籌管理，提高在校時(shí)間使用效率，探索如何更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。曲水縣教育局副書(shū)記旺慶說(shuō)：“我們將進(jìn)一步推進(jìn)‘雙減’五項(xiàng)管理和課后服務(wù)工作，將為黨育人，為國(guó)育才工作落到實(shí)處。”

　　曲水縣聶當(dāng)鄉(xiāng)中心小學(xué)的“雙減”工作，也是我市各中小學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的實(shí)踐之一。如今，我市各個(gè)中小學(xué)校充分調(diào)動(dòng)教師參與課后服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，在提高課后服務(wù)質(zhì)量上做好文章，切實(shí)提高課后服務(wù)的有效性，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，讓“雙減”在拉薩落地落實(shí)。