“出身農村的我，沐浴著山風長大。四周的大山阻隔我的視線，高海拔的陽光讓我的皮膚變得黝黑，但書本中的知識讓我的眼睛變得明亮?！边@些自然而真摯的表達，是南京大學2022屆電子科學與工程學院畢業生陳時鑫在自己的畢業論文致謝中寫下的文字。在陳時鑫眼中，從小到大16載求學生涯，不僅是在攀登知識的階梯，也是他努力給命運大門推出一條縫隙的過程。

　　陳時鑫來自四川涼山農村，他在自述中寫道：“從祖國大西南的阿普路村小學，到冕寧縣第二中學，再到成都市石室中學，南京大學電子學院，我走了一條很長的路?！闭Э粗皇呛喪錾龑W軌跡，卻已寫盡了涼山少年“沖出大山”的不易與酸楚。不少人將其稱為“現實版《送東陽馬生序》”，深深為之感動。不久前，同樣是來自涼山的彝族小伙蘇正民，也以一篇洋洋灑灑6000余字的論文致謝進入公眾視野。

　　然而，陳時鑫本人卻認為：比起經歷過的苦難，他更希望因為自己的科研成就被世人看見。憑專業知識的本領站到聚光燈下，當然更能賦予他自信的底氣。當然，社會大眾的關注與感動，并非居高臨下的“同情”，而是因為這些自強不息者引發了“共鳴”。

　　在追求人生價值、朝著奮斗目標前進的過程中，如何面對命運賦予的苦難，是每個人都要回答的問題。像陳時鑫、蘇正民這些從逆境中破局而出的優秀青年，不僅令人欽佩，在某種程度上，也為如何面對苦難作出了示范。

　　苦難究竟有沒有意義？對于這個問題，一直有兩種相反觀點。其中一種觀點認為：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，個體經歷過的所有苦難，終將化為人生財富，讓我們變得更優秀也更頑強。另一種觀點則認為：苦難是命運不公的副產品，人們不必賦予其過多“意義”，克服苦難的人值得欽佩，但通過努力重新和別人站在同一條起跑線上，才是成功的基石。

　　兩種觀點各有各的道理。苦難就是苦難，沒有人天生就該、就愿意承受苦難，但克服苦難的過程并非毫無意義。耐人尋味的是，面對“苦出身”的奮斗者，外界常常贊美其在逆境中與命運搏斗，當事人卻往往更傾向于以“平常心”對待經歷過的苦難。從本質上看，前者是對“風雨之后有彩虹”這類社會敘事的構建，以此鼓勵尚未走出逆境的人；后者則有助于當事人以穩定的心態，繼續前行。

　　從這個角度上看，輿論對“陳時鑫”們的關注無可厚非，但陳時鑫的個人表態，更讓人看到了其志向與品格的可貴——既直面苦難、與命運不屈抗爭，也不沉溺于克服逆境的成就感。唯有把目標定在比“克服苦難”更高的地方，不夠幸運的人才能突破命運的“天花板”，開辟出屬于自己的一片天空。

　　在個人層面上，更豁達的心境與格局有助于年輕人走出逆境。而在宏觀層面上，致力于消除不公平的環境，盡可能改善與陳時鑫命運相仿者的生活境遇與教育條件，是國家與社會義不容辭的責任。我們在贊賞這些年輕人與苦難搏擊的同時，也別忘了拉平起跑線，為他們提供更好的奮斗環境。終有一日，陳時鑫將以更大的成就取代自己身上“苦孩子”的標簽，也希望有一天，所有孩子都不必被貼上同樣的標簽。