圖為李富香給學生上課。（資料圖）　青海省教育廳供圖

　　白露時節，記者在位于青海省西寧市的青海交通職業技術學院，見到了師生稱之為汽車“花木蘭”的汽車工程學院黨總支書記、院長李富香。

　　雖是一院之長，但在平日里，她總是穿著一身工作服，帶著學生和汽車打交道，臉上和雙手總是臟兮兮的，常常一身油污，在檢修地溝里爬上爬下。她吃苦耐勞的精神和至誠用心的態度讓每個接觸過她的師生都心悅誠服。

　　1997年，李富春是青海交通職業技術學院汽車專業的教師，年輕的她不僅努力講好理論課，還在實踐課中鉆研探索。

　　一年冬天，李富春去遼寧沈陽的一家修理廠進行企業實踐鍛煉，在克服地域環境和透骨奇寒的天氣下，每天堅持和企業工人“形影不離”自我加壓，從學徒做起，遞工具、清潔維修場地、清洗零部件……經過5個月實踐學習，她不僅積累了豐富的實踐經驗，同時對企業管理和技能人才需求有了更精準的定位。

圖為李富香給與學生交流。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　那時候，學校實訓設備老舊，新設備短缺，無法滿足學生實踐課程的教學內容，面對一張張稚氣的臉龐，一顆顆熱烈跳動的求知之心，李富香心急如焚。

　　“沒有條件，就創造條件！”憑著這股倔強，李富香和其他教師去全省大大小小的報廢車廠拆卸舊件來充實教學設備。

　　當時，汽車正處于化油器車型向電噴發動機轉型的階段，這些舊件的到來既充實了實訓內容，又增加了學生實踐動手的機會，大大激發了學生學習的興趣，教學效果明顯提升。

　　汽車維修很臟很累，尤其滿身油污和刺鼻的氣味，讓很多人望而卻步，而李富香則全然不顧，彎得下腰，吃得下苦。

　　在學校職業技能鑒定所工作期間，李富香負責汽車、公路、郵政行業技能人才的評價工作，針對退役軍人、下崗失業人員、農民工、在崗職工、學生等不同生源，她分類培訓、評價，想辦法滿足不同學習者的培訓和技能鑒定的需要。

圖為李富香給學生上理論課。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　“作為服務部門，要解決大家‘急難愁盼’的問題，只他們有訴求，我們就要想盡一切辦法解決”。李富香說。

　　那時候，為解決鑒定人員工學矛盾，李富香經常利用晚上培訓，周末加班加點工作，把孩子忘記在學校是常事，為此也沒少受到家人孩子的質問。

　　“沒有怨言，我只要聽到學員說‘老師我漲工資了’‘我享受政策了’，這些就是我最大的動力?！崩罡幌阏f。

　　在青海一家汽車4S店就職的卓瑪是李富香的學生，回憶起學校時光卓瑪紅著眼眶說：“如果沒有李‘媽媽’，就沒有我的今天，是她讓我和家人有了幸福的生活?！?/p>

　　曾經的卓瑪因為父親重病而家庭貧困，她一度想要退學，幫家里減輕負擔。李富香了解后，和同事一起來到卓瑪家，把老師們湊的錢交到卓瑪母親手里，懇切地說：“一定要讓卓瑪繼續上學，上學才有更好的出路，困難我們一起來扛?！?/p>

圖為李富香(中)代表學校為州縣技校捐贈器材。(資料圖) 青海省教育廳供圖

　　回校后，李富香幫卓瑪申請了國家助學金，并堅持每月都給卓瑪的餐卡充幾百塊錢，還經常把她帶回自己家里吃飯。對卓瑪的學習，她更是關注。卓瑪畢業后還經常聯系，李富香一如既往地為她排憂解難。目前卓瑪月薪6000元左右，家庭條件得以改善，還擔負了弟弟上學的費用。

　　扎根職業教育26年，李富香累計培訓了3萬名技術技能人才，培養的學生中涌現出了一大批企業高管、技術總監、汽車專家及職教教師等。

　　如今，李富香主動深入一線企業調研推進校企合作，積極探索“崗課賽證”相互融合，協同政行企校，組織成立“青海省汽車技術服務產教聯盟”、汽車專業高水平教師企業實踐基地、校企雙向流動站等，引入企業技術骨干和專家指導技能大賽和實踐教學，校企共同研討育人模式，提升人才培養質量。

　　“老師不僅要‘會愛’，還需‘慧愛’，要培養高素質技術技能人才，就要充分給予學生生活上的指導、精神上的引導、學習上的輔導，努力成為職業教育的點燈人?！崩罡幌阏f。