近日，走進湖北省孝感市漢川市仙女山一小的課后服務活動，漢川善書省級傳承人熊乃國正指導學生們練習新編勸孝類善書案傳《打碗記》。3個孩子分飾不同角色，一板一眼、字正腔圓，把古老的善書藝術演繹出了別樣風采。

　　課后服務，事關民生。孝感市堅持探索課后服務新路徑，打造時段貫通、課程多彩、評價多元的課后服務體系，為學生的課后生活增添了亮麗色彩。

　　特色化：課后服務課程與鄉(xiāng)土文化融合

　　“革命烈士的事跡，告訴我們今天的幸福生活來之不易……”前不久，孝感市大悟縣宣化店鎮(zhèn)中心小學學生通過學校課后服務活動參觀了當地革命教育基地中原突圍紀念館。這是宣化店鎮(zhèn)中心小學充分利用大悟縣豐富紅色資源，以多樣活動豐富學校課后服務內涵的舉措之一。

　　近年來，孝感市以當地孝文化、紅色文化，以及云夢皮影、三節(jié)龍·跳鼓、漢川善書等非遺文化為依托，指導全市中小學將課后服務課程特色化、校本化，不斷豐富課外服務內容和形式。

　　在孝感市實驗小學，“金剪子”社團學生每天下午到工作室用電腦制作剪紙圖案，再以傳統的剪紙工藝進行創(chuàng)作，開拓性地傳承雕花剪紙。“‘武松打虎’這場皮影戲太精彩了，我們都想學習皮影。”在云夢縣黃香小學，學生看完國家級非遺文化傳承人秦禮剛在校園表演的皮影戲后，爭先恐后地要報名學皮影戲。

　　為彌補校內專業(yè)教師、資源設備的不足，孝感市各中小學還積極對接校內外機構，主動聘任民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人參與校內課后服務，深入挖掘本地特色文化，促進課后服務課程與鄉(xiāng)土文化深度融合。

　　全覆蓋：課后服務時段與家長需求融合

　　到了周末，孝感市玉泉小學的操場上依然熱鬧非凡。足球隊、籃球社、乒乓球隊的學生們興高采烈地來到學校，在專業(yè)教練的指導下練習球技，在操場上盡情享受著運動帶來的樂趣。

　　在做到每周5天、每天至少2小時“5+2”課后服務的基礎上，孝感市多所學校積極探索開展午間托管、周末托管和寒暑假托管，滿足了部分家長接送孩子和學生興趣愛好個性化發(fā)展的雙重需求。

　　孝感市航天小學原屬于三江航天集團子弟學校，學生父母為國家航天事業(yè)忙碌，寒暑假期間無暇顧及孩子。學校及時啟動暑期托管，解決假期家長的后顧之憂。除了日常作業(yè)輔導，學校還組織了豐富多彩的文體活動，幫助學生更加充分發(fā)展興趣愛好。

　　據調查，孝感市應開展課后服務的468所義務教育學校全部開展課后服務，基本實現課后服務全時段、全學段、全覆蓋。全市參加課后服務的學生近38.3萬人、教師近2.4萬人，參與率分別達到99.11%、96.79%，家長滿意度達到96.39%。

　　多維度：課后服務評價與“五育”并舉融合

　　前不久，在孝感市曬書臺小學二年級（3）班的教室里，學生們進行詩歌朗誦比賽，精彩的表演贏得了陣陣掌聲。這是學校課后詩詞社團在進行匯報表演，教師則根據每名學生的表現為他們評定等級。

　　為對各類興趣社團活動的效率進行評估，孝感市教育局改變傳統評價模式，將知識點融入游戲和活動場景之中，通過學生聽、說、想、講、演等方式呈現結果，再將結果轉化為等級。同時，在對學校課后服務進行評價時，孝感市堅持“五育”并舉，著重考查課后服務各類課程是否能有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

　　孝感市玉泉小學構建“孝正”德育體系，在此基礎上實行“五彩美玉”班級評價和“孝德少年”學生評價模式，對學生的綜合素質進行科學評價。孝感市體育路學校每學期末舉行“課后服務周末多彩課程”家長評價會，聆聽家長提出的寶貴建議并不斷反思改進課后服務工作……

　　落實“雙減”以來，孝感市不斷完善機制，改進薄弱環(huán)節(jié)，著力為全市中小學生烙上“孝文化”的特色印記，努力探索“減負提質+個性化發(fā)展”的育人新模式，辦好人民滿意和適合孝感特色發(fā)展需要的基礎教育。