基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好

　　“校長，您怎么看待學習成績？”“樹人的根本是立德，品德、習慣和成績一樣重要。”在重慶市墊江縣五洞小學，黨的二十大代表、重慶市人民小學校長楊浪浪回答著孩子們的問題。五洞小學是人民小學的對口幫扶學校，兩校加強合作，探索著教育均衡發展的路子。孩子們的提問，楊校長的回答，交織著成長的關切與成才的期盼，構成了教育發展的生動畫卷。

　　教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。黨的二十大報告提出：“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。

　　辦好人民滿意的教育，需要培厚立德樹人的沃土。基礎教育是立德樹人的事業，也是提高民族素質的奠基工程，要遵循青少年成長特點和規律，扎實做好基礎的文章。從打造“紅星耀童年”特色德育品牌到研發“童年·成長”德育課程體系；從爭當優秀的少先隊員，到讓勞動進入課堂……近年來，重慶市人民小學以潤物細無聲的方式，澆灌著教育土壤、滋潤著希望花朵。楊校長說：“我們當小學老師、辦基礎教育，就要幫孩子們扣好人生第一粒扣子”。因地制宜、因材施教，循序漸進、探索創新，用孩子們聽得懂的言語進行立德教育，用孩子們能參與的方式進行價值培養，才能辦出特色、辦出成效。

　　基礎教育是全社會的事業，要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。黨的二十大報告提出：“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。”一段時間以來，重慶在“規范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校”整改工作中持續發力，將“雙減”工作落實落細，把教育公益性原則貫穿始終。在重慶南岸區，教育集團高質量發展的改革正在進行，名校帶動、師資共享、統籌集團內各校的教學進度等工作開展得如火如荼。一系列舉措與實踐，旨在縮小區域、城鄉、校際差距，讓孩子不僅要“有學上”而且要“上好學”。加強對基礎教育的支持力度，需要進一步優化教育資源配置，需要學校、家庭、社會密切配合，讓每一個孩子都對自己充滿信心、對未來充滿希望。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。好教育需要一大批好老師，好老師能成就一批好學子。持續提升師范教育水平，加大公費師范生培養力度；聚焦不同學段的教師，強化教學能力提升；圍繞中小學教師發展，加大名師培育力度，開展鄉村教師培訓……重慶將進一步加大支持力度和資源供給，從師資選育、人才培養、評優表彰、職稱評聘等方面，讓教師不僅增長傳道授業解惑的本領，而且以自身全面發展帶動學生全面成長。更多關心教師成長，努力提高教師的待遇，廣大教師就能在安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教中，更好擔當學生成長的引路人。

　　在重慶市人民小學，廣大教師常說：“最美的童年在這里發生。”要實現這個目標，就需要保持對教育的熱愛。面向未來，堅持教育優先發展，堅持為黨育人、為國育才，凝心聚力、開拓創新，把為學、為事、為人統一起來，必定能讓每個孩子夯實人生基礎、實現全面發展。

　　（作者為本報重慶分社記者）