“在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。”面對當前日益嚴峻的就業形勢，對待職業教育應當“高看一眼”！

　　長久以來，受社會上“重學歷輕技能”“重普教輕職教”觀念影響，職業教育一直得不到重視，一度陷入招生難、辦學難、就業難的惡性循環。

　　如何改變現狀呢？最重要的是觀念的轉變。

　　首先，全社會，尤其是學生家長應當從思想上轉變從前對待職業教育的態度，讓中等職業教育學校不再是學生學習失利后的“被迫”選項、不再是“學困生”逼不得已的挑選。家長們應認識到并非每一個孩子都適宜文化課程學習，文化根基薄弱的孩子強行上普通高中，在學業上往往事倍功半。對此，家長可以嘗試鼓勵孩子、發掘他們的興趣點，引導孩子朝著專業化人才方向發展。

　　其次，要改變不少地方把職業院校當作普通教育“低配版”的錯誤觀念，消除一些職校按照辦普通教育的方式辦職業教育的誤區。孔子說：“有教無類。”不能差異化對待學生，要摒棄對“學優生”陽光燦爛、對“學困生”陰云密布的做法。天生其人必有才，天生我材必有用。我們要用鼓勵、賞識的目光看待每一位學生，看待學生每一點微小的進步，尊重保護孩子的自信與努力，讓他們學習自己喜歡的技術，還他們一個美好未來。

　　第三，職業技術院校必須明確：職業教育是培養能力的實踐教育，是面向市場的就業教育。職業教育在培養目標、課程體系、育人方式等方面與普通教育有著重要區別，必須遵循技術技能人才的培養規律，準確把握現代職業教育的思路和定位。職業教育必須瞄準技術變革和產業優化升級的方向，讓專業教材、課程對接市場需求，把產教融合、工學結合作為培養人才的基本模式，同時鼓勵企業舉辦高質量職業教育，讓學生在實際勞動中增長才干、提升技能。職業教育是為特定職業或崗位培養人才，必須面向社會開放辦學、緊密對接就業需求。同時，還要探索中國特色學徒制，注重工匠精神和精益求精習慣的養成，幫助學生實現更高質量就業。

　　加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，職業教育責任重大、使命光榮。在日益現代化的今天，我們的社會不僅需要高精尖的優秀科研人才，更需要許許多多掌握職業技能的普通勞動者。人人可成才，人人能成才。讓我們共同努力，讓職業院校成為成就美麗人生的“起跳板”。