聯合國人權理事會第53屆會議正在日內瓦舉行，前來參會的中國人權學者接受中新社記者采訪，以“本地人”視角和親身經歷，講述對西藏寄宿制教育、新疆“強迫勞動”、雙語教育等問題的看法。

　　中國社會科學院亞太與全球戰略研究院研究員邊巴拉姆介紹，西藏地廣人稀，過去曾嘗試過分散辦學，結果出現學校規模太小、一兩位老師講授科目太多教學不專業等問題，長此以往，偏遠農牧區學校的教學質量無法提高和保障，西藏教育難以均衡發展。

　　邊巴拉姆說，實踐證明，學生在家長的監護下自愿選擇寄宿制學校最符合西藏實際條件。學生可以接受更專業、更系統的全面教育。學校都有規定，周末和節假日學生全都回家與家人團聚，學習期間，家長也可以隨時到學?？赐⒆?，一些西方人權專家所謂“強迫藏族兒童與家人分離”的論斷不知從何而來。

　　亦有論斷聲稱“藏族兒童被迫在寄宿學校同化”，對此邊巴拉姆表示，事實上寄宿制學校的藏族或其他少數民族的老師占多數，學校藏文化氛圍十分濃郁。學生除了學習藏文，還能通過“興趣班”或“興趣課”學習藏族傳統樂器、繪畫、藏文書法等，非但沒有與藏文化“隔絕”，反而有更多時間接觸乃至傳承藏文化。

　　喀什大學法政學院法學實踐教學教研室主任那斯爾江·依布拉音說，作為維吾爾族農民之子，自己可謂是“土生土長”的新疆人。新疆人權狀況如何，新疆各族人民最清楚，也最有發言權。

　　他反問，靠自己的雙手勞動致富有何不對？“我們維吾爾族有句諺語：自己雙手得來的果實，吃起來比蜜還甜”，新疆各族群眾勞動就業完全自由，去什么地方、干什么工作都是自己的意愿，人身自由從未受到任何限制，所謂“強迫勞動”的謊言阻止不了新疆各族群眾追求美好生活的愿望。

　　談及新疆雙語教育，那斯爾江·依布拉音以求學經歷舉例，自己小時候在農村老家，會說的國家通用語言十分有限，上大學進一步掌握國家通用語言文字后，陸續在西北政法大學、河北大學等高校就讀，如今已是一名法學博士，大學老師和兼職律師。

　　那斯爾江·依布拉音表示，作為中國公民，學習使用國家通用語言文字既是權利也是義務，況且在當今時代，“如果只掌握本民族語言文字，可能無法在第一時間學習到更多更新的知識，就可能跟不上時代步伐”，因此新疆雙語教育與所謂“弱化其他民族語言文字”毫無關系?，F在無論是城市還是農村，維吾爾族家庭十分重視孩子對國家通用語言文字的學習。