全區各級黨校要深入學習領會習近平總書記關于黨校辦學治校的重要論述，以更高站位踐行黨校姓黨根本原則，以更大作為助力培養堪當民族復興重任的高素質干部隊伍。黨的十八大以來，習近平總書記的系列重要講話、重要指示深刻闡述了黨校的定位、主責主業等事關長遠發展的重大問題，為做好新時代黨校干部培訓工作提供了根本遵循，也為踐行為黨育才黨校初心，培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍指明了前進方向。

　　一、踐行為黨育才黨校初心，培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的現實需要

　　（一）加強理論教育，傳好馬克思主義真理之道，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的本質需求。黨校開展理論教育，要注重理論教育的系統性、學理性，深刻把握馬克思主義既一脈相承又與時俱進的理論品格，抓好馬克思主義基本原理教育，夯實領導干部掌握馬克思主義這一看家本領的理論基礎；深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，科學謀劃、精心組織，強化理論學習和運用，把新時代黨的創新理論作為教學的中心內容，在講全講準、講深講透習近平新時代中國特色社會主義思想上下功夫見成效，為用馬克思主義中國化時代化最新成果統一思想、統一意志、統一行動提供理論支撐。

　　（二）加強黨性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的內在需求。要堅持從“論”“史”“實”三個維度講好黨性教育課程。“論”就是通過學習《中國共產黨人黨性修養》等課程，講清楚中國共產黨黨性的理論基礎，幫助領導干部厘清共產黨人的黨性與其他政黨黨性的根本區別；“史”就是通過學習《新時代十年的偉大變革》等課程，增強黨性教育的歷史感，達到以史為鑒、以史育人的目的；“實”就是通過學習《堅定共產黨人理想信念（體驗式教學）》等課程，對領導干部進行正面典型事例教育和反面典型案例警示教育，為領導干部增強黨性修養、堅定理想信念提供有益借鑒。

　　（三）強化專業化能力教育，授好推動改革發展穩定之業，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的實踐需求。各級黨校要開展專業化能力教育，重點是聚焦領導干部履職需求，圍繞黨和國家工作大局，通過學習《強化底線思維》《增強斗爭精神》等系列課程，提升領導干部推動高質量發展本領、服務群眾本領、防范化解風險本領，加強斗爭精神和斗爭本領養成，不斷提高專業化水平，更好勝任領導工作。同時，要在干部教育中營造想干事、能干事、干成事的氛圍，塑造干事創業的精神狀態，讓領導干部在推動改革發展穩定過程中充滿激情、富于創造、勇于擔當，提振攻堅克難的精氣神，提高干事創業的主動性、積極性和創造性。

　　二、踐行為黨育才黨校初心，培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的實踐路徑

　　（一）堅守黨校姓黨，堅定正確辦學方向，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的根本保障。堅定辦學正確政治方向，就要深刻把握黨校姓黨的政治品格。各級黨校要將堅持黨校姓黨放在辦學治校原則的首要位置，并作為一條主線貫穿始終。明確黨校工作必須牢牢把握正確的辦學方向，把旗幟鮮明講政治融入辦學治校全過程，堅持一切教學、科研和辦學活動都在黨的領導下進行，始終堅守黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。

　　（二）堅持質量立校，提升教育教學質量，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的重要保證。辦學質量是黨校發揮干部教育主渠道作用的基礎，是黨校安身立命之本，也是踐行初心之本。新時代新征程，黨的使命任務對黨校工作提出了新的更高要求，既要關注“量”的增加，更要突出“質”的提升。堅持質量立校，著力抓好教學科研質量，全面提高工作水平，黨校發展的道路才能越走越寬廣。

　　堅持問題導向。領導干部想問題、作決策、辦事情，要把解決實際問題作為工作的出發點和最終目標。這決定了黨校教學必須堅持問題導向，緊緊圍繞重點、難點問題，進行深入的學理闡釋和實踐解讀，把黨的創新理論產生的時代背景、科學內涵、核心要義和重大意義等問題講全講準講深講透。

　　加強學理闡釋。講好黨的創新理論要從學理分析、歷史借鑒、國際比較、實踐導向等多個維度出發，把握其中的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，揭示蘊含其中的道理學理哲理，切實把黨的創新理論轉化為領導干部認識事物、把握規律的世界觀和方法論，轉化為發現問題、分析問題、解決問題的思想方法和工作方法。

　　創新教學方式。要根據領導干部學習理論的特點和要求，創造性地運用講授式、研討式、案例式、體驗式等教學方式，增強教學的針對性實效性。運用講授式教學方法，要聚焦熱點難點問題，強化學理闡釋和實踐解讀，把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活；開展案例式教學，既要堅持以案講“術”，提升領導干部解決實際問題的“技”和“巧”；又要堅持以案講“理”，提升領導干部從“論”和“道”的高度認識問題、把握規律的能力。

　　（三）加強隊伍建設，提供堅實人才支撐，是培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍的堅實基礎。建設一支以專為主、專兼結合的高素質專業化師資隊伍，既是踐行黨校初心的關鍵，也是辦好黨校的關鍵。

　　打造一支“政治強、業務精、作風好”的專職教師隊伍。專職教師應具有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，忠誠于馬克思主義，熱愛黨校（行政學院）事業，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩。同時，要具備熟悉黨的路線方針政策，專業知識豐富，注重調查研究，勇于理論創新，學風嚴謹，品德高尚等能力與素質。各級黨校要對專職教師加強政治紀律和政治規矩教育，加強黨校光榮傳統教育，引導教師潛心治學、虔誠問道、悉心育人，下大力氣培養造就一批忠誠黨的干部教育事業的馬克思主義理論大家和知名專家。

　　建設一支“政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授”的兼職教師隊伍。一方面，要充分利用各方面資源，選聘政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領導干部、企事業單位領導人員，選聘先進典型人物、知名專家學者，擔任黨校兼職教師；另一方面，要不斷發揚領導干部到黨校講課的傳統和優勢，不斷優化黨校師資隊伍結構，彌補黨校師資存在的不足，促進師資隊伍建設，提高黨校干部教育的實效性和科學性。

　　（作者單位：中共林芝市委黨校）