“教育問題既是惟此為大的事情，也是非常復雜的事情。既要久久為功，又是當務之急。”今年全國兩會上，習近平總書記在參加政協(xié)聯(lián)組會時強調，要著眼現(xiàn)代化需求，適應人口結構變化，統(tǒng)籌基礎教育、高等教育、職業(yè)教育，統(tǒng)籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。

　　我國已經(jīng)建成世界規(guī)模最大且有質量的教育體系。數(shù)據(jù)顯示，2024年我國九年義務教育鞏固率為95.9%，高中階段毛入學率為92%。在全球范圍比較，義務教育鞏固率處于世界高收入國家行列，高中階段毛入學率也達到世界中高收入國家水平。人民群眾基本上實現(xiàn)了“有學上”。

　　為構建高質量教育體系，辦好人民滿意的教育，國家始終把教育置于民族復興和國家發(fā)展中的優(yōu)先位置來考慮和謀劃，財政資金優(yōu)先保障教育投入。剛剛發(fā)布的《關于2024年中央和地方預算執(zhí)行情況與2025年中央和地方預算草案的報告》顯示，中央本級教育支出安排1744.43億元、增長5%。

　　中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，教育強國建設是人口高質量發(fā)展的戰(zhàn)略工程。在推進教育強國建設中，我們不僅要關注“有沒有”，更要關注“好不好”；既要著眼當下，更要久久為功。在基礎教育領域，根據(jù)人口變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展，推進“市縣結合”的管理體制，完善動態(tài)調整機制，適應社會和人口結構的調整。在高中階段，根據(jù)學齡人口變化趨勢，堅持資源配置的新建與挖潛并重，統(tǒng)籌考慮高中階段學齡人口波峰前壓力較大和波峰后相對緩解，統(tǒng)籌優(yōu)化普通高中、中等職業(yè)學校布局，在教育基礎薄弱縣、人口集中流入地新建改擴建一批高中學校，推動高中階段學校多樣化發(fā)展。在高等教育方面，未來一段時期學位需求還將持續(xù)擴大，可以通過現(xiàn)有高校挖潛擴容和新建高校等方式，擴大高等教育資源，切實保障人民群眾的受教育機會。

　　隨著社會不斷發(fā)展，人口規(guī)模和結構發(fā)生變化，教育領域迎來不少新挑戰(zhàn)，如學位供給過剩與緊缺并存、教師隊伍結構不均衡等。這些問題事關教育公平和群眾切身利益，需要集中力量切實解決。如在基礎教育領域，針對城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱現(xiàn)象，“以城帶鄉(xiāng)、整體推進”，全面推進城鄉(xiāng)學校共同體建設；針對校際辦學質量差距問題，加強師資隊伍建設，制定校長和優(yōu)秀骨干教師交流輪崗具體實施方案等。