百年大計，教育為本。

　　黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央特殊關懷下，在自治區(qū)黨委、政府堅強領導下，全區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹習近平總書記關于教育工作、西藏工作的重要指示和新時代黨的治藏方略，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，全面貫徹黨的教育方針，加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意教育，以教育之力不斷厚植各族群眾幸福底色。

　　今日的西藏教育領域，政策之優(yōu)前所未有、保障之強前所未有、成效之好前所未有，與全國同步進入高質(zhì)量發(fā)展新階段——截至2023年底，全區(qū)教育年投入由1959年的182萬元增長到2023年的393億元，累計投入3421億元，其中黨的十八大以來，累計投入2936億元，是1959—2011年期間總投入的6倍；全區(qū)各級各類學校達3472所，教職工9.53萬人，各級各類在校生總數(shù)96萬人。

　　高瞻遠矚 領航定向

　　1951年，新中國在西藏建立了第一所公辦學校——昌都小學，這也是西藏歷史上第一所現(xiàn)代意義上的學校。隨后，西藏第一所現(xiàn)代初級中學——拉薩中學誕生于1956年；1958年，黨中央為西藏建立的第一所高等學校——西藏公學在陜西咸陽成立……自此，西藏教育事業(yè)從無到有、由弱變強，如雨后春筍般發(fā)展，實現(xiàn)短短幾十年、跨越上千年的歷史巨變。

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，大力發(fā)展邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)。期間，習近平總書記多次作出重要指示批示，親自部署、親自推動西藏教育工作——

　　2013年，在參加十二屆全國人大一次會議西藏代表團審議時，強調(diào)要努力讓西藏各族群眾享有更好的教育；

　　2015年，在內(nèi)地西藏班（校）辦班30周年之際作出“在內(nèi)地辦班成績顯著，意義深遠，應堅持完善，要好好總結并提出長遠規(guī)劃”的重要批示；

　　2020年，在中央第七次西藏工作座談會上強調(diào)，重視加強學校思想政治教育，把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處。要培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強各族群眾對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同；

　　2021年，視察西藏時強調(diào)，辦好就業(yè)、教育、社保、醫(yī)療、養(yǎng)老、托幼、住房等民生實事，一件一件抓落實，讓各族群眾的獲得感成色更足，幸福感更可持續(xù)，安全感更有保障；

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　　春風化雨，澤潤心田。習近平總書記關于西藏教育工作的殷殷囑托、諄諄教誨，早已化為西藏深耕“教育試驗田”的堅定行動和生動實踐。多年來，西藏積極響應各族群眾對共享教育改革發(fā)展成果的新期待，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進教育公平，各族群眾受教育權利得到充分保障。

　　——建立“國家為主、省級統(tǒng)籌”的教育經(jīng)費投入保障機制、15年公費教育體系和從學前至高等教育的學生資助政策體系，21次提高教育“三包”標準、年生均經(jīng)費標準達到5620元。

　　——實施教育現(xiàn)代化推進工程、“全面改薄”工程、薄弱環(huán)節(jié)改善和能力提升工程、農(nóng)牧區(qū)學校安全飲水工程和高寒高海拔學校供暖工程等重大專項，學校辦學條件全面改善，全區(qū)74個縣（區(qū)）全部實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展。

　　——健全師德師風建設長效機制，實施教師教育振興計劃，完善“國家、區(qū)、市、縣、校”五級培訓體系，全面提升教師隊伍能力素質(zhì)，滿足高質(zhì)量教育發(fā)展需求。

　　——實施高海拔艱苦邊遠地區(qū)教師定向培養(yǎng)計劃、鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃。推動義務教育學校校長、教師交流輪崗，推動全區(qū)縣域教師動態(tài)配置，教師區(qū)域分布結構明顯改善。

　　蹄疾步穩(wěn) 整體推進

　　2023年5月17日，一個陽光明媚的周三上午，一節(jié)電教課在南木林縣第一中學七（2）班師生間有序進行，20余名學生坐在各自電腦桌前，熟練地操作著鍵盤和鼠標。通過“西藏教育珠峰旗云”教育服務平臺，他們搜索感興趣的視頻課件，以鞏固平時所學知識。

　　這是西藏推進區(qū)域教育信息化建設的一個縮影。

　　黨的十八大以來，西藏堅持深化教育改革創(chuàng)新，努力破解人民群眾急難愁盼的教育問題，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，不斷推進更加公平、更高質(zhì)量的教育，為雪域高原長治久安和高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

　　近年來，西藏實施一系列舉措，推進教育現(xiàn)代化建設取得新成效新進展。

　　——基礎教育實現(xiàn)量質(zhì)提升。學前教育普及水平大幅提高，義務教育從實現(xiàn)基本均衡發(fā)展到向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展邁進，高中階段教育全面普及；西藏學前教育毛入園率、義務教育鞏固率、高中階段教育毛入學率分別達90.43%、97.78%、91.22%；在全國民族地區(qū)率先實現(xiàn)國家統(tǒng)編教材、國家通用語言文字版教材使用全覆蓋，區(qū)外優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)全覆蓋；所有適齡兒童少年實現(xiàn)從“有學上”到“上好學”的轉變。

　　——現(xiàn)代職業(yè)教育體系日益完善。西藏形成了以中職教育為基礎、高職高專為重點、學歷教育和職業(yè)培訓相結合、區(qū)內(nèi)辦學和區(qū)外辦學并舉、區(qū)內(nèi)外職業(yè)教育優(yōu)勢互補的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。全區(qū)有中等職業(yè)學校13所，在校生3.2萬人，教職工3300余人，設置16個專業(yè)大類，開設80多個專業(yè)；高職高專院校3所，在校生1.2萬人，教職工約1000人。

　　——高等教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提高。西藏實施高等教育振興計劃，高等教育的發(fā)展取得新進展，學科專業(yè)結構不斷優(yōu)化，現(xiàn)有國家級一流本科專業(yè)建設32個，支持西藏高校開展新工科、新農(nóng)科、新文科項目20個；4所本科高校均成為博士學位授權單位，西藏大學成為“雙一流”建設高校和部區(qū)合建高校，民族優(yōu)秀文化和高原科學與技術兩大“藏”字牌特色學科群建設形成獨特優(yōu)勢。

　　教育是最大的民生，牽動著千家萬戶、莘莘學子。如今，西藏教育實現(xiàn)從滿足基本教育需求到實現(xiàn)人的全面發(fā)展，各族人民享受到了最好的教育政策，獲得感幸福感不斷提升，教育打開了西藏各族群眾走向現(xiàn)代化的幸福之門。

　　立德樹人 培根鑄魂

　　教育為本，德育為先。

　　培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。近年來，全區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，明確“落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，深入推進提質(zhì)培優(yōu)計劃，持續(xù)開展“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”專題教育和“鑄魂育人、五個合格”工作，全面提升學校思想政治教育水平。

　　2024年度全國教書育人楷模張艾平，是西藏職業(yè)技術學院思政課教師。在近20年講臺生涯中，“如何讓思政課打動人心？如何通過思政課造福社會？如何實現(xiàn)一名思政課教師的使命？”一直是縈繞在他心頭的三個問題。

　　張艾平結合實際，摸索出思政課專屬模式：“在實踐中講理論”。他走出教室講思政，以譚冠三紀念園為思政課實踐基地，組織成立義務講解組，營造濃厚學習氛圍；創(chuàng)建老西藏精神勞動教育基地，帶領學生開荒植樹，完成110畝荒山綠化；組建老西藏精神學習與傳承社團，為21萬人次講解3200多場次……他將思政教育從書本延伸至學生的生活日常，讓他們真正愛上思政課。

　　張艾平說，理論并不枯燥，放在合適的環(huán)境里就能被激活，釋放出無窮的力量。

　　放眼全區(qū)，站在“建設美麗幸福西藏、共圓偉大復興夢想”的時代潮頭，西藏各級教育部門和各級各類學校創(chuàng)新工作方式方法，不斷更新思政教育思路，將民族團結課程納入課表，全面推進鑄牢中華民族共同體意識教育進教材、進課堂、進頭腦、進網(wǎng)絡；強化校園文化陣地和中小學德育室建設，實現(xiàn)全區(qū)大中小學校園文化標準化規(guī)范化建設全覆蓋。截至目前，西藏創(chuàng)建鑄牢中華民族共同體意識（民族團結進步）示范校396所、示范班級399個、示范宿舍391個、全區(qū)學校民族團結進步基層黨組織示范點49個。

　　教育興則國興，教育強則國強。新時代新征程上，全區(qū)教育系統(tǒng)將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦“四件大事”聚力“四個創(chuàng)建”，充分發(fā)揮教育在提高人口素質(zhì)、團結凝聚人心、培養(yǎng)造就人才方面的關鍵作用，以只爭朝夕、時不我待的精神風貌，奮力推進教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面推進教育強區(qū)建設、譜寫中國式現(xiàn)代化西藏篇章作出更大貢獻。