職業(yè)本科教育的人才培養(yǎng)目標與應用型本科和職業(yè)專科差異不明顯，與高層次教育銜接不足，缺乏精準錨定人才培養(yǎng)目標的體系。希望教育部、財政部等相關部門出臺配套相關政策，加快推動職業(yè)本科大學進行體制機制改革。 >>
他是中國首位世界技能大賽汽車噴漆項目的金牌得主，也是扎根職教一線的“匠人導師”；從巴西賽場到人民大會堂，31歲的楊金龍用技能改寫人生，以責任傳遞信念。 >>
去年兩會上，韋軍聚焦加快構建基層全民健身公共服務體系，提出要建立符合基層需求的運動處方體系。目前，韋軍所在的廣西體育高等專科學校已經(jīng)增設相關課程，著力培養(yǎng)既懂醫(yī)學又懂體育的復合型人才。 >>
“我畫畫的風格、理念、素材全部來自家鄉(xiāng)山水，和生活在其中的人。”郭金萍說，全國人大代表既是基層“傳聲筒”，亦是家鄉(xiāng)“代言人”，這份責任正讓手中的畫筆越來越有力。 >>
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