中新網(wǎng)杭州1月18日電 題：高校教師弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化十余年 留學(xué)生：中文不利索也能唱戲曲

　　作者 童笑雨 趙蕾 呂璐琪

　　“朋友都很難想象，在我連中文都說(shuō)不利索的情況下，我竟然能唱中國(guó)戲曲。”在浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，來(lái)自贊比亞的留學(xué)生木槿不僅延續(xù)著自己的音樂(lè)夢(mèng)，還學(xué)會(huì)了中國(guó)的越劇。

　　她把這歸功于她的越劇老師——浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院教師毋丹。作為浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)(下稱“浙財(cái)大”)的非遺文化傳播名師，毋丹已經(jīng)教留學(xué)生超過(guò)十年。在上大學(xué)期間，她就以學(xué)姐的身份在留學(xué)生中傳播中國(guó)戲曲文化。

　　來(lái)到浙財(cái)大任教后，她在國(guó)際學(xué)院教留學(xué)生古箏演奏、昆曲、越劇等。日前，講述毋丹與木槿的越劇之旅的作品《我在中國(guó)遇見(jiàn)TA——我的中國(guó)“神仙姐姐”》在第二屆“美麗浙江”國(guó)際短視頻大賽獲國(guó)際合作獎(jiǎng)。

　　面對(duì)零基礎(chǔ)的留學(xué)生，語(yǔ)言障礙是毋丹需克服的一大難題。為此，在上古箏課時(shí)，她把經(jīng)典的古箏曲目改編成簡(jiǎn)單的指法，把復(fù)雜的技巧術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成易懂的肢體語(yǔ)言，從按弦到彈奏曲子，手把手傳授。

　　毋丹說(shuō)，這一方法，既解決了語(yǔ)言不通的問(wèn)題，又能加快留學(xué)生們的理解速度。但也因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式，每節(jié)課前，毋丹都要花半天多時(shí)間準(zhǔn)備。

　　在毋丹把自己的戲曲知識(shí)教授給留學(xué)生的同時(shí)，留學(xué)生們也在學(xué)腔調(diào)、走臺(tái)步、演戲曲的過(guò)程中，感受到中國(guó)戲曲的魅力。

　　“不論是有魅力的戲曲，還是溫暖的毋丹老師，都讓我感到極為幸運(yùn)。”木槿說(shuō)，作為外國(guó)人，來(lái)到中國(guó)就是想感受這里的文化氛圍，接觸中國(guó)特色文化。毋丹老師正是用這樣的方式，拉近了自己對(duì)中國(guó)文化的距離。

　　除了教授留學(xué)生，毋丹還針對(duì)中國(guó)的學(xué)生，開(kāi)設(shè)了《古代戲曲鑒賞》《溝通與寫作》《中外文學(xué)經(jīng)典研讀》《古代戲曲專題》等課程。

　　“傳統(tǒng)的戲曲文化學(xué)習(xí)要么是以書本知識(shí)為主，要么是以表演為主。我希望把這兩者結(jié)合起來(lái)，帶到高校課堂中。”毋丹說(shuō)。

　　而在毋丹的教授中，浙財(cái)大學(xué)子不僅在思維碰撞中汲取了戲曲知識(shí)，還可以畫上舞臺(tái)妝、穿上水袖，零距離體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，給戲曲增添青春活力。

　　“我想用自己擅長(zhǎng)的方式，為中國(guó)文化的傳承做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”毋丹說(shuō)，過(guò)去十年，自己認(rèn)識(shí)了許多和她一樣熱愛(ài)戲曲的學(xué)生。未來(lái)，她也將繼續(xù)前進(jìn)，使中國(guó)的戲曲之音走向更為廣闊的國(guó)際舞臺(tái)。(完)