在本屆全國學生（青年）運動會射擊項目女子10米氣步槍決賽中，杭州隊小將王子菲最后一發打出10.6環，戰勝對手奪得金牌。在隨后進行的10米氣步槍混合團體和50米步槍三姿個人比賽中，她又收獲1枚金牌1枚銀牌，盡顯強勁實力。

　　學青會賽場涌現不少優秀的競技體育后備人才，他們展現了良好的競技水平和昂揚的精神面貌。在各項政策的推動下，各地體育部門和教育部門創新思路，在豐富青少年體育賽事供給、保障青少年體育鍛煉時間等方面進行了積極探索。

　　建立健全賽事體系

　　作為原全國學生運動會和原全國青年運動會合并后的首屆賽事，學青會設立公開組和校園組。公開組設項對標奧運會，注重挖掘和培養體育人才；校園組則聚焦在學生群體中普及發展較好的項目，重在通過體育運動促進青少年健康成長。

　　學青會開賽以來，賽場佳績頻傳，多項全國紀錄、世界青年紀錄被刷新。“國家體育總局在學青會期間專門組建了調研組，全面梳理各項目后備人才情況，切實發揮好學青會在培養、輸送人才方面的重要作用。”國家體育總局青少司司長李輝表示。

　　體育賽事為普通學校、體校、社會俱樂部等搭建起交流平臺，在幫助青少年增強體質、健全人格、磨煉意志等方面發揮著重要作用。在武漢體育學院教授柳鳴毅看來，首屆學青會將推動更多地區進一步完善青少年賽事體系，打造體育賽事品牌，不斷拓寬競技體育人才培養的多樣化路徑。

　　上海市楊浦區出臺文件，明確青少年體育賽事由教育和體育部門共辦共享，整合兩部門現有青少年體育賽事資源，建立健全分層分類賽事體系。

　　山東省日照市依托“三大球”進校園，建立校際聯賽、區縣聯賽、市青少年錦標賽三級競賽體系。從2020年開始，主城區中小學生“三大球”聯賽的賽程由以前的1周延長到6個月，做到了校校有隊伍、周周有比賽。

　　優化人才培養模式

　　在學青會公開組足球男子U16（16歲以下）組比賽中，蘇州隊以1∶0戰勝宜昌隊，獲得季軍。據介紹，蘇州隊球員由江蘇省蘇州市體育運動學校與蘇州高新區實驗初級中學、吳縣中學聯合培養。體校和普通學校深度合作，優勢互補，為項目發展提供助力。

　　體校選派高水平教練團隊長期駐扎學校，負責運動員的選材、訓練和參賽任務；學校則充分發揮文化課師資和硬件設施優勢，暢通運動員的升學通道，保證運動員文化課學習不掉隊。“在抓緊體育后備人才培養任務的同時，我們也在努力挖掘、發揮體育和體校的多元價值。”蘇州市體育局副局長程軍紅表示。

　　如今，體校培養模式不斷優化創新。自2004年開始，上海市中心城區的區一級體校就取消了“集中訓練、集中學習、集中管理”的培養模式，改為學生放學后集中訓練的方式，確保學生學習、訓練兩不誤。

　　近年來，不少基層業余體校面臨招生困難、學訓失衡等問題。對此，浙江省長興縣少體校另辟蹊徑。該體校從2013年開始探索體教融合，與長興縣第六小學、龍山中學合作，開設體教融合班，并形成了統一管理、協同育人的新機制。

　　拓寬項目發展路徑

　　11月8日，學青會攀巖項目隨機速度賽決賽在廣西壯族自治區馬山縣古零鎮初級中學攀巖館進行，北海隊李彥郯、馬雪瑩包攬女子組冠亞軍，二人都是馬山縣古零鎮初級中學培養的好苗子。

　　據古零鎮初級中學校長玉電林介紹，2017年以來，攀巖成為該校的必修課。隨著更多學生學習攀巖、愛上攀巖，學校攀巖隊也組建起來。“不少好苗子入選國少隊，很多學生因為攀巖特長考上大學。出路寬了，家長也更支持孩子練攀巖。”玉電林說。

　　馬山縣是廣西推進體教融合的縮影。廣西壯族自治區體育局副局長盧意文介紹，在籌辦學青會的過程中，廣西創建體育傳統特色學校128所，組織89所基層體校與114所小學、114所中學共建聯辦，引導青少年積極參與體育鍛煉。

　　從強身健體到塑造人格，從掌握運動技能到有機會成為競技體育后備人才，體育在青少年成長中發揮的多元價值日益得到廣泛認同。

　　近年來，江蘇省開展青少年體育“5621”計劃，即每個縣（市、區）至少推動5個運動項目，每個項目至少布局6所小學、2所初中、1所高中。截至目前，全省107個縣（市、區）的4879所中小學已完成61個項目的布局，引導學生熟練掌握1到2項運動技能，為終身體育打下堅實基礎。

　　“體校、體育傳統特色校和社會俱樂部，都是培養高水平體育后備人才的重要陣地。要不斷拓寬項目發展路徑，形成更豐富的體育人才資源庫。”柳鳴毅表示。