西藏自治區政協委員宋吉辰。萬慧 攝

　　作為來自教育體育界的西藏自治區政協委員，過去的一年，昌都市貢覺縣相皮鄉第二小學副校長宋吉辰在帶領學校發展的同時，持續為基層教育發展鼓與呼。

　　位于海拔3836米的相皮鄉第二小學，屬半農半牧區學校。近年來，學校的辦學條件和教學設備日益完備，教學質量顯著提升?！皩W校取得了長足進步，尤其是在開好思政課、打造好思政教師隊伍等德育教育方面，大家擰成一股繩，教師和學生們的精神面貌都煥然一新?！彼渭秸f。

　　2020年，宋吉辰先后多次參加了市、縣級政協和相關部門組織的調研、考察活動，并結合自身工作和行業特點，圍繞基層教育事業焦點、熱點問題，認真開展走訪調研。調研中，宋吉辰發現，各地教師隊伍結構不合理，男女教師的性別結構也不平衡。此外，貢覺縣三巖片區整體搬遷學生入學也存在諸多問題。為此，他有針對性地提出“關于加強西藏自治區擇優選調教師制度”“關于貢覺縣三巖片區整體搬遷學生入學問題的建議”等提案。

　　“我們的提案一定要認真調查研究，真正走到學生和家長的身邊去，了解他們的所需所想所求，這樣才能提交高質量的提案，給有關部門提出真正具有參考價值的意見建議。”宋吉辰說，提案質量就是一位政協委員履職盡責的生命線。

　　從事基層教育10年，宋吉辰深知民族團結教育要從娃娃抓起。為此，他主動聯系鄉鎮負責人，組織學校教師，走村入戶，開展了多次民族團結進步宣傳活動，營造了良好的學校教育和社會教育環境。

　　“辦好人民滿意教育是全社會共同的責任和使命，需要多方共同努力。我要切實擔負起這份社會責任，把學生和家長們的心聲帶上兩會?！彼渭秸f，他將持續為基層教育發展建言獻策。