“同學們都把攝像頭打開，我們先對昨天的動作進行復習。”9月15日，四川師范大學舞蹈學院黃雷蘋老師正在四川成都的家中進行民族舞線上教學。

　　根據成都市疫情防控要求，四川師范大學舞蹈學院68名老師從8月29日起開展線上教學。連日來，舞蹈表演、舞蹈編導、音樂劇、國標專業941名學生居家進行專業課學習。

　　“線上舞蹈教學受空間限制和網絡延遲影響較大，學生不容易準確掌控舞蹈節奏。”黃雷蘋所教的舞蹈表演和舞蹈學班級共44名學生，對于有10年教學經驗的她來說，學生無法直觀感受和模仿老師的動作是線上授課的最大挑戰。對此，她改變了線上教學期間的授課重點與授課方式：練習前，重點講解該民族的人文特征、風俗文化、地域特點和舞蹈風格等文化背景，加強學生的理論知識。

　　線下教學能更多關注到學生的肢體動作的協調性，為了保證在線教學的質量，使學生身體韻律與眼神“身心合一”，黃雷蘋因材施教。在教授動作要領后，她要求不同學生進行不同的舞蹈組合與整理，加強針對性訓練。“對于基礎稍弱的學生，舞蹈組合的調整和編排會更多對應基礎練習。”

　　除課堂中的展示和練習指導外，黃雷蘋還會要求學生“回課”，即學生課后錄制練習視頻，她再進行點評。為了更好地完成舞蹈動作，對于學生難以掌握的動作細節，她通過“小視頻”示范的方式幫助大家理解。黃雷蘋表示，線上授課是學生自我沉淀和自我提升的好時機，在家里可以更多思考和練習情緒表達的欠缺，也更方便查閱資料進行提高。

　　“老師會先讓我們‘知其所以然’，在民族文化理論學習后再進入動作學習，這樣就能直觀感受每個動作的神韻。”2020級舞蹈學專業學生徐襄湲表示，線上舞蹈教學不像面對面，能把所有動作看清晰，但老師除更多示范外，還會更多講解不同民族舞蹈的發力要求。

　　舞蹈教學不僅給教師帶來挑戰，也考驗著學生的自覺性和自主性。2020級7班舞蹈學專業學生沈芮妃回憶，線下授課有老師的監督，也有全班同學的集體晚功訓練，如今只能靠自己每天鞏固和回憶課程內容。開學初期她還有些不適應，“剛開始學習‘漢族膠州’時，由于家里空間比較局限，老師看不到整體動作，我的腳底沒少出錯。”因此，第二次上課，她便把自己的“舞蹈教室”搬到了陽臺，“在更大的空間中，老師就能看到我的全身舞姿，更好為我糾錯。”

　　此外，線上教學也會發生不少“意外”趣事。一次民族舞練習中，舞蹈學專業一名同學的金毛狗突然在課堂視頻中“出鏡”，本以為要被責備的同學卻黃雷蘋叫住，“正巧課間，我們來看看大家的寵物吧”。沈芮妃回憶：“那堂課特別開心也很溫馨，不少同學都分享了自己的萌寵，這是線下上課時不敢想象的。”